[Symposium I. 4. Use of biofertilizers: advantages and riskes for agriculture. Strategies of the Venezuelan State to consolidate the use of biofertilizers in agriculture] | Simposio I.4. ';Uso de biofertilizantes: ventajas y riesgos para la agricultura';. Estrategias del estado venezolano para consolidar el uso de biofertilizantes en la agricultura
2009
López de Rodríguez, M., Universidad Central de Venezuela, Caracas (Venezuela). Facultad de Ciencias. Instituto de Zoología Tropical. Laboratorio de Estudios Ambientales | Rodríguez C, B. | Bolívar, A. | Espinoza, Y. (Coordinadora)
الأسبانية؛ قشتالية. La agricultura representa el mayor tipo de utilización de la tierra y la principal causante de perdida de la biodiversidad (FAO, 2004), atribuida al modelo de producción industrial de altos insumos, el cual ha ocasionado una ruptura de las relaciones entre la agricultura, cultura rural y entorno biofísico, cuyo efecto antropogénico desplaza los procesos biológicos de los ecosistemas (Altieri, 1990) e impacta negativamente sobre los recursos naturales y el ser humano en particular. La agricultura intensiva no considera el suelo y su biología (Fuentes Yague, 1993) y contribuye a tres causas principales de las emisiones del carbono a la atmosfera: la quema de combustibles fósiles, deforestación y oxidación del carbono del suelo (Houghton y Skole, 1995). Esta ultima es promovida por el exceso de labranza y aplicaciones de insumos, que contribuyen a la oxidación de la materia orgánica, subsecuente incremento de la erosión (Albalalejo et al., 2003) y posterior desertificación. Por otra parte, se ha demostrado que las entradas de nitrógeno y fósforo de la agricultura son las principales causas de alteración de la calidad de las agua de ríos (Vanni et al., 2001), siendo las altas concentraciones de nitratos en el agua la causa de la metahemoglobinemia o enfermedad del bebe azul, en la cual, los iones nitratos disminuyen la capacidad de la sangre para transportar oxigeno (Dykinga, 2004). Sin embargo, las necesidades de fertilizantes nitrogenados para cubrir la demanda de N en cereales, se estima para el año 2020, en 160 millones de toneladas (Dyson, 1996), lo cual resulta insostenible debido entre otros efectos al consumo energético (1.4 % de todo el combustible consumido) requerido para su producción (Bökman, 1997). El desarrollo de métodos de gestión agrícola que permitan armonizar la producción agraria, la conservación de los recursos naturales y el desarrollo rural es una necesidad urgente. En este sentido, la agroecológica, considera el conocimiento de los elementos y procesos que regulan el funcionamiento de los agroecosistemas y establece las bases científicas para una gestión eficaz, en armonía con el ambiente, proponiendo diseño de modelos agrarios, socialmente sensibles, centrados tanto en la producción, como, en la estabilidad ecológica de los agrosistemas, siendo los bioinsumos claves para garantizar la sustentabilidad agrícola. Entre las estrategias del Estado venezolano para consolidar el uso de bioinsumos en la agricultura se encuentran: 1) Rango constitucional a la agricultura sustentable como base estratégica del desarrollo rural integral (Art 305, CRBV-1999), 2) promulgación de un conjunto de leyes conducentes a facilitar los procesos agroecológicos, tales como la Ley de Salud Agrícola Integral, en la cual, se otorga valor a la protección de la diversidad biológica, a la promoción y aprovechamiento racional y sustentable de los recursos hidrobiológicos, los cuales son claves en procesos y funciones esenciales para la integridad y productividad de los sistemas agrícolas locales, 3) implementación de una plataforma biotecnológica conformada por una RED de 24 laboratorios de producción semi-industrial de bioinsumos: trece (13) para biocontroladores de plagas y enfermedades y once (11) de biofertilizantes, para beneficiar una superficie aproximada de 500.000 ha/año (25 % del área agrícola nacional), así como, un Centro Nacional de Producción de Bioinsumos y fortalecimiento de laboratorios de investigación. 4) Simultáneamente, se activan programas de formación-educación basados en el constructivismo y el humanismo, a través de cursos conducentes y no conducentes a grado, intercambio de saberes que conllevan a aprender, desaprender y reaprender conceptual y filosóficamente los modelos socioproductivos emergentes, donde el conocimiento técnico - científicos se complemente con los saberes locales-ancestrales para impulsar el desarrollo endógeno y mejorar la calidad de vida de la población
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