L’intégration agriculture-élevage pour former à l’agroécologie
2024
Jouven, Magali | Stark, Fabien | de Tourdonnet, Stéphane | Systèmes d'élevage méditerranéens et tropicaux (UMR SELMET) ; Centre de Coopération Internationale en Recherche Agronomique pour le Développement (Cirad)-Institut National de Recherche pour l’Agriculture, l’Alimentation et l’Environnement (INRAE)-Institut Agro Montpellier ; Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro)-Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro) | Institut Agro Montpellier ; Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro) | Agrosystèmes Biodiversifiés (UMR ABSys) ; Centre de Coopération Internationale en Recherche Agronomique pour le Développement (Cirad)-Centre International de Hautes Etudes Agronomiques Méditerranéennes - Institut Agronomique Méditerranéen de Montpellier (CIHEAM-IAMM) ; Centre International de Hautes Études Agronomiques Méditerranéennes (CIHEAM)-Centre International de Hautes Études Agronomiques Méditerranéennes (CIHEAM)-Institut National de Recherche pour l’Agriculture, l’Alimentation et l’Environnement (INRAE)-Institut Agro Montpellier ; Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro)-Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro) | RMT SPICEE
International audience
اظهر المزيد [+] اقل [-]فرنسي. Former à l’agroécologie représente un défi de taille : d’une part, l’agroécologie recouvre une multitude d’éléments renvoyant à des disciplines et à des échelles différentes (Wezel et al., 2020) ; d’autre part, ses principes se déclinent de manière variée selon les contextes locaux. Pour aborder la transition agroécologiqueen formation, la pédagogie par projet est souvent utilisée, en complément de cours et travaux dirigés. Au sein de ces projets à vocation pédagogique, l’intégration agriculture-élevage (IAE) apparait comme un moyen privilégié pour faire manipuler aux étudiants les principes de l’agroécologie. Cette étude propose et analyse un cadre méthodologique commun pour mobiliser l’IAE dans un contexte pédagogique d’étude de la transition agroécologique
اظهر المزيد [+] اقل [-]الكلمات المفتاحية الخاصة بالمكنز الزراعي (أجروفوك)
المعلومات البيبليوغرافية
تم تزويد هذا السجل من قبل Institut national de la recherche agronomique