Metodología para la educación energética desde el trabajo experimental en la disciplina Física General/Methodology for the Energy Education from the Experimental Work in the General Physical Discipline

الأسبانية؛ قشتالية. El propósito de este artículo es diseñar una metodología para la educación energética delos alumnos en la carrera Matemática-Física, desde el trabajo experimental en ladisciplina Física General. Para ello, se utilizaron métodos del nivel teórico como elhistórico-lógico, el analítico-sintético y el inductivo-deductivo, así como la modelaciónpara establecer los fundamentos teóricos y metodológicos en la elaboración de lametodología, mientras del nivel empírico se emplearon el análisis documental, laentrevista, la encuesta y la observación en el diagnóstico del grupo meta. Comoresultado, esta metodología ofrece el vínculo entre las fases del experimento docente ylas etapas del politecnismo y devela los procedimientos correspondientes a cada una deestas etapas. Además, se muestra un ejemplo de aplicación de la metodología y sediscuten los resultados de la valoración que hacen los expertos de esta, consideradacomo factible y pertinente./ The purpose of this article is to design a methodology for energetic education ofstudents from the mathematic-physic from the experimental work of the GeneralPhysics discipline. Methods such as historical-logic, synthetic—analytic and theinductive-deductive, so as modulation to establish theoretical and methodologicalfoundations for framing the methodology, on the other hand, from the empiric theanalysis of documents, interview, questionnaire, observation during the diagnosis of thesample class. For processing the experts’ considerations, was used the statisticmathematicmethod. As a matter of fact this methodology offers a link between thesteps of the experimental teaching and the steps of polythechnism and reveals theprocedures for each one of the steps. It also provides an example of application of themethodology and the results of the experts’ evaluation around this matter that itconsidered adequate and pertinent.