Organogenèse et croissance du maître-brin du blé tendre (Triticum aestivum) du semis à la floraison. I. - Relations observées entre la croissance foliaire et la différenciation des ébauches foliaires ou florales

The integrated pattern of growth and development of the main culm of wheat (Triticum aestivurn L.) from germination to heading stage is described. Under controlled conditions with constant temperature, the time between the appearance of two successive leaves was determined early in plant development and remained constant throughout plant development. Similarly, under natural conditions, this time (called thermochrone) remained constant, depending only on the sum of mean daily temperatures (base 0 °C). The activity of the terminal meristems appeared to be strongly influenced by the sub-apical part : during the early stages of growth (juvenile period), the initiation rate of primordia was slow and constant at two primordia per thermochrone ; at the appearance of the first young internodes, the initiation rate increased (transition period) ; when the shoot apical meristem itself became a spikelet (terminal spikelet), the floral progress of spikelet buds returned to a regular rate (floral period). The main features of studying the integrated pattern of wheat morphogenes is are developed.

La morphogenèse du maître brin du blé est décrite sous l’angle des relations qui s’établissent entre l’activité de croissance sous-apicale et l’activité organogène des méristèmes terminaux. En milieu contrôlé, à température constante, la durée séparant l’émergence de deux feuilles successives est fixée précocement et ne subit pas de variations. Cette propriété est conservée en milieu naturel à condition d’indexer cette durée sur la somme des températures moyennes journalières (base 0 °C). On appelle thermochrone cette durée élémentaire de croissance. Trois périodes jalonnent le parcours : pendant la période juvénile, l’initiation est régulière au rythme de deux initiums par thermochrone ; à l’apparition des premières ébauches d’entre noeuds, ce rythme augmente jusqu’à la formation de l’épillet terminal (période de transition) ; puis, au cours de la période florale, l’initiation des fleurs dans chaque épillet se fait à nouveau selon un rythme régulier. On propose en conclusion les bases d’approche d’une étude du fonctionnement intégré de la plante du semis à l’épiaison.