Transferencia del conocimiento sobre microrganismos marinos en población infantil mediado por una actividad museal | Transfer of knowledge about marine microorganisms in the child population through a museum activity

Los ecosistemas marinos arenosos proveen servicios ecosistémicos desde el turismo de playas hasta el reciclaje de nutrientes y la producción de ciertos alimentos costeros, para el mantenimiento de estos servicios se requiere de una estructura ecológica fuerte y una biodiversidad alta donde se incluyan los microrganismos, sin embargo, con los efectos del calentamiento global, la contaminación y un turismo no controlado este tipo de ecosistema se ha visto afectado. Para promover en las nuevas generaciones un conocimiento y unas actitudes sustentables acordes a las necesidades de conservación de los microrganismos indispensables para los ecosistemas marinos arenosos, se diseñó una intervención pedagógica de tipo museal bajo la estimulación multisensorial (ambiente educativo no formal) con imágenes, placas de microrganismos, prototipos en 3D y una actividad interactiva de búsqueda, para evaluar la transferencia del conocimiento en seis niños de una fundación en Bogotá se aplicaron entrevistas semiestructuradas previas y posteriores a la intervención así como una observación de los comportamiento y actitudes de los participantes. Los resultados fueron analizados bajo una codificación secuencial y una triangulación con las voces de los participantes, las observaciones del investigador y la teoría, de esta manera surgieron cuatro categorías centrales: actitud, experiencia, asociación y aprendizaje, siendo esta ultima la categoría axial por el número de apariciones en los resultados. En este trabajo se caracterizó el proceso de transferencia del conocimiento sobre microrganismos marinos arenosos mediado por una actividad museal.

Universidad El Bosque

Magíster en Docencia de la Educación Superior

Maestría

Sandy beach ecosystems provide ecosystem services from beach tourism to nutrient recycling and the production of certain coastal foods. To maintain these services, a strong ecological structure and high biodiversity are required, including microorganisms. With the effects of global warming, pollution and uncontrolled tourism, this type of ecosystem has been affected. To promote in the new generations sustainable knowledge and attitudes in accordance with the conservation needs of microorganisms essential to sandy beach ecosystems, a museum-type pedagogical intervention was designed under multisensory stimulation (non-formal educational environment) with images, plates of microorganisms, 3D prototypes and an interactive search activity, to evaluate the transfer of knowledge in six children from a foundation in Bogotá, semi-structured interviews were applied before and after the intervention, as well as an observation of the behavior and attitudes of the participants. The results were analyzed under a sequential coding and a triangulation with the voices of the participants, the observations of the researcher and the theory, in this way four central categories emerged: attitude, experience, association and learning, the latter being the axial category for the number of appearances in the results. In this work, the knowledge transfer process on sandy beach microorganisms mediated by a museum activity was characterized.