La International Week como una ventana educativa al exterior
2018
Ruiz-Moreno, Felipe | Benito Chicote, Francisca | Driha, Oana M. | Fabregat-Cabrera, Maria-Elena | Fuster, Antonio | Mira Grau, Francisco Javier | Orgilés Amorós, Macarena | Ortiz, Guadalupe | Pérez Belda, Carmen | Rodríguez-Sánchez, Carla | Sancho-Esper, Franco | Universidad de Alicante. Departamento de Marketing | Universidad de Alicante. Departamento de Economía Financiera y Contabilidad | Universidad de Alicante. Departamento de Análisis Económico Aplicado | Universidad de Alicante. Departamento de Sociología I | Universidad de Alicante. Departamento de Economía Aplicada y Política Económica | Universidad de Alicante. Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales | Marketing | Finanzas de Mercado y Econometría Financiera | Economía del Turismo, Recursos Naturales y Nuevas Tecnologías (INNATUR) | Observatorio Sociológico de la Educación (OBSOEDU) | Sociología de la Innovación y del Cambio Social (SOC-INNOVA) | Economía Industrial y Desarrollo Local | Grupo de Investigación en Mediación e Intervención Social (GIMIS) | Población, Medio Ambiente y Desarrollo (POMADE)
Este estudio se centra en analizar los efectos que la celebración de un evento de docencia desarrollado íntegramente en inglés, como la International Week (IW) celebrada en la Facultad de CC. Económicas y Empresariales, tiene para sus estudiantes. Se presta especial interés al impacto de la IW en la globalización de la enseñanza, a la matriculación en cursos EMI y a las acciones de movilidad internacional. Este evento anual reúne a profesores universitarios de diferentes países con el objetivo de compartir experiencias de enseñanza con otros colegas y estudiantes de la Facultad. Por tanto, el presente trabajo tiene como objetivo analizar la percepción de la IW por parte de sus participantes (tanto estudiantes como profesores), y el análisis del evento como impulsor en la matriculación de los estudiantes en cursos de Grado impartidos en inglés y en la realización de acciones de movilidad internacional. Los resultados indican que la IW supone una motivación adicional para que los estudiantes realicen acciones de movilidad internacional y asistan a cursos regulares impartidos en inglés.
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