O estado da arte de inventário de emissões de gases de efeito estufa em instituições de ensino superior: uma revisão bibliométrica | STATE OF THE ART OF GREENHOUSE GAS EMISSIONS INVENTORIES IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS: A BIBLIOMETRIC REVIEW

Trabalho de conclusão de curso (graduação) - Universidade Federal de Santa Maria, Campus Frederico Westphalen, Curso de Engenharia Florestal, RS, 2025.

With the issue of climate change gaining prominence in recent years, along with the increasingly frequent occurrence of extreme events, it has become essential for educational institutions, both private and public, to serve as examples for the communities around them. To achieve this, it is crucial that they are aware of their greenhouse gas (GHG) emissions and removals in order to mitigate their environmental impacts. In this context, GHG emission inventories become indispensable tools for decision-making. Accordingly, this study aims to understand the landscape of academic publications on GHG emission inventories in higher education institutions over the past ten years (2014–2024), through a bibliometric review. To carry out the analysis, four articles with similar objectives were used as models, and their methodologies were combined. The research was conducted using the Web of Science and Scopus databases, selecting articles published between 2014 and 2024, in English and/or Portuguese, focusing on the disclosure of GHG inventories by higher education institutions. Based on these criteria, six guiding questions were formulated to help understand the current research landscape in this area. In total, 113 articles published in the last ten years fully met the established criteria. Among these, more than 25% used the GHG Protocol to prepare their inventories. Furthermore, a high level of quality and reliability was observed in the sampled articles, as more than 30% were published in the Journal of Cleaner Production and the journal Sustainability. Although the results are consistent with those found in the four model articles, the low number of publications by higher education institutions in this area of study remains evident.

Com a pauta das mudanças climáticas em evidência nos últimos anos, bem como a ocorrência cada vez mais frequente de eventos extremos, torna-se fundamental que as instituições de ensino superior (IES), tanto privadas quanto públicas, sirvam de exemplo para a comunidade ao seu redor. Para isso, é essencial que conheçam suas emissões e remoções de gases de efeito estufa (GEE), a fim de mitigar seus impactos ambientais. Nesse contexto, os inventários de emissão de GEE tornam-se ferramentas indispensáveis para a tomada de decisões. Dessa forma, este trabalho tem como objetivo compreender o cenário de artigos publicados sobre inventário de emissões de GEE em IES nos últimos dez anos (2014–2024), por meio de uma revisão bibliométrica. Para realizar a análise, foram utilizados como modelos quatro artigos que abordaram estudos semelhantes, mesclando-se as metodologias propostas por eles. A pesquisa foi conduzida nas bases de dados Web of Science e Scopus, selecionando artigos publicados entre 2014 e 2024, em inglês e/ou português, com foco na divulgação de inventários de GEE em IES. Com base nesses critérios, foram levantadas seis perguntas norteadoras com o intuito de compreender o cenário atual desta área de pesquisa. Ao todo, 113 artigos publicados nos últimos dez anos atenderam plenamente aos critérios estabelecidos. Dentre esses, mais de 25% utilizaram o Protocolo Greenhouse Gases (GHG) para a elaboração de seus inventários. Observou-se, ainda, uma elevada qualidade e confiabilidade nos artigos amostrados, uma vez que mais de 30% deles foram publicados no Journal of Cleaner Production e na revista Sustainability. Embora os resultados obtidos sejam compatíveis com os encontrados nos quatro artigos-modelo, ainda é evidente a baixa quantidade de publicações das instituições de ensino superior nessa área de estudo.