Desigualdade de gênero no acesso aos cursos superiores da área de ciências agrárias

O objetivo desta pesquisa foi investigar a desigualdade de gênero no acesso ao ensino superior nas áreas de Ciências Agrárias, com foco na Universidade Federal de Viçosa (UFV), utilizando os dados institucionais da UFV e os microdados do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2019, disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudo e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). De modo a quantificar tal análise, foi conduzida uma descrição dos dados e empregados dois modelos probabilísticos: Logite Logit Multinomial. O primeiro permitiu verificar a diferença de gênero na probabilidade de ingresso nos cursos analisados, enquanto o segundo, por meio da Razão de Risco Relativo, possibilitou a comparação da probabilidade de ingresso em cursos de Ciências Agrárias com a de entrada nas demais graduações oferecidas pela UFV. Os resultados encontrados apontam para a existência de desigualdades de gênero no acesso aos cursos dessa área, com homens tendo maior probabilidade de ingresso em muitos cursos, especialmente quando o pai já está inserido neste campo de estudo/trabalho.

The research aims to investigate gender inequality in access to higher education in the areas of Agricultural Sciences, focusing on the Federal University of Viçosa (UFV), using UFV’s institutional data and microdata from the 2019 National High School Exam (ENEM/INEP). Therefore, this research aimed to investigate the gender inequality in access of Agricultural Sciences using the Federal University of Viçosa as the object. To quantify this analysis, an exploratory data analysis was conducted, and two probabilistic models were employed: Logit and Multinomial Logit. The first allowed us to verify the difference in the probability of admission to these courses between men and women, while the second, through the Relative Risk Ratio, enabled the comparison of the probability of admission to agricultural science courses with that of admission to other undergraduate programs offered by UFV. The results indicate the existence of gender inequalities in access to courses in this field, with men having a higher probability of admission to many courses, especially when their fathers are already involved in this field of study/work.