Diseño de un módulo de educación ambiental como estrategia para la construcción de paz territorial en el municipio de Vista Hermosa-Meta.

El presente trabajo expone el rol primordial que posee la educación ambiental en la educación y construcción para la paz en zonas afectadas por el conflicto armado. La tesis central de este proyecto versa el rol de la educación ambiental como pilares esenciales para la construcción de una paz territorial estable y duradera; para tal fin, se entiende que la educación ambiental es un elemento para lograr reparar los vínculos socios ambientales, y en consecuencia, la consolidación de una paz territorial. El presente trabajo de grado está amparado e inmerso en el proyecto macro Pedagogía de las emociones para la construcción de paz en territorios de postconflicto, proyecto financiado por COLCIENCIAS bajo el contrato CT 439-2017 , co-ejecutado por la Universidad Santo Tomas de Villavicencio a través del grupo de investigación ABA. En ese sentido, el proyecto se instaura en el cumplimiento del objetivo macro de Generar estrategias que desde la pedagogía de las emociones permitan la consolidación de procesos de construcción y cultura de paz en los territorios. A partir de lo anterior, el proyecto diseño un módulo de educación ambiental que estará inserto en una estrategia curricular de diplomado de paz territorial, dicho módulo estará acompañado de herramientas pedagógicas para la cultura de paz territorial desde la educación ambiental, para lo cual se requiere valorar los saberes y prácticas de los actores sociales en asuntos de formación en ciudadanía y cultura de paz desde la educación ambiental. Para el desarrollo de esta iniciativa de investigación, se adoptó el enfoque mixto o cualimétrico (cualitativo y cuantitativo) el cual identifico, las relaciones entre sujeto, territorio y medio ambiente como construcción de una cultura de paz. Así mismo, se empleó como estrategia la recolección, sistematización e interpretación de información recolectada, a través, de cartografías sociales, historias de vida y entrevistas narrativas que dieron cuenta de las emociones, dinámicas, tensiones y posibilidades que se vieron potenciadas por un proceso formativo en educación ambiental. Por tal razón, para el desarrollo del proyecto tomo una muestra de los habitantes del casco urbano del municipio de Vista Hermosa en el departamento del Meta, que tuvieran relación o hicieran parte del conflicto y el postconflicto en el territorio.

The present work exposes the primary role of environmental education in education and construction for peace in areas affected by the armed conflict. The central thesis of this project deals with the role of environmental education as essential pillars for the construction of a stable and lasting territorial peace; for this purpose, it is understood that environmental education is an element to achieve repairing the environmental partners links, and consequently, the consolidation of a territorial peace. The present work of degree is covered and immersed in the macro project Pedagogy of emotions for the construction of peace in post-conflict territories, a project financed by COLCIENCIAS under contract CT 439-2017, co-executed by the Santo Tomas de Villavicencio University through the ABA research group. In this sense, the project is established in compliance with the macro objective of generating strategies that from the pedagogy of emotions allow the consolidation of processes of construction and culture of peace in the territories. Based on the foregoing, the project designed an environmental education module that will be inserted into a curricular strategy of a territorial peace diploma, this module will be accompanied by pedagogical tools for the culture of territorial peace from environmental education, for which it is required value the knowledge and practices of social actors in matters of citizenship and peace culture training from environmental education. For the development of this research initiative, the mixed or qualitative approach (qualitative and quantitative) was adopted, which identified the relations between subject, territory and environment as the construction of a culture of peace. Likewise, it was used as a strategy the collection, systematization and interpretation of information collected, through social cartographies, life stories and narrative interviews that gave an account of the emotions, dynamics, tensions and possibilities that were enhanced by a training process in environmental education. For this reason, for the development of the project I take a sample of the inhabitants of the urban area of the municipality of Vista Hermosa in the department of Meta, which had a relationship or were part of the conflict and the post-conflict in the territory.

Ingeniero Ambiental

http://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacion

Pregrado