La educación física en la educación inicial: Reconocer y desarrollar la dimensión corporal una tarea por realizar | Physical education in early childhood education: Recognizing and developing the body dimension a task ahead

Se ha realizado un análisis del contexto y el espacio para el proceso de enseñanza – aprendizaje del niño en su primer ciclo educativo y como por medio de este se da inicio a la construcción de un ser humano integral abordando las distintas dimensiones del saber y cuál es la relevancia de estas en el entorno escolar, específicamente se aborda la dimensión corporal como punto de partida y eje transversal para este desarrollo y es por esto que la comunicación entre la educación física y la educación inicial debe ser lazo que proporcione el nudo para este fin. Los diferentes espacios formativos para los profesionales en este campo, los entornos, estrategias, ejercicios didácticos, experiencias, vivencias y relaciones entre teoría y práctica muestran una ruta adecuada a seguir con el único fin de promover una educación inicial que logre una trascendencia al tiempo y una transferencia a la vida en sociedad.

Maestría en Educación

Maestría

An analysis of the context and the space for the teaching process - child learning in their first educational cycle and how through this the construction of an integral human being addressing the different dimensions of knowledge and what is the relevance of these in the school environment, specifically the body dimension is addressed as a starting point and transversal axis for this development and this is why communication between physical education and initial education should be loop that provides the knot for this purpose. The different training spaces for professionals in this field, the environments, strategies, didactic exercises, experiences, experiences and relationships between theory and practices how a suitable route to follow with the only in order to promote an initial education that achieves a transcendence to time and a transfer to life in society.