Los miniproyectos como propuesta para el desarrollo de competencias profesionales en la asignatura Economía General y Agraria

Trabajo Final (Especialización en Enseñanza de las Ciencias Agropecuarias) -- UNC- Facultad de Ciencias Agropecuarias, 2024

Fil: Fortuzzi, Leonardo Emilio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Agropecuarias. Departamento Desarrollo Rural; Argentina.

Fil: Argüello, Juan Alberto. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Agropecuarias; Argentina.

La economía en las Ciencias Agropecuarias está en continuo movimiento en cuanto a sus límites disciplinarios y complejidad. Nuevos paradigmas como el de la Bioeconomía y la Economía Circular son ejemplos de este hecho. En informes diagnósticos se refleja que los profesionales egresados presentan dificultades con competencias referidas al área de la socioeconomía. Por esto, es relevante que los estudiantes adquieran competencias, tanto teóricas como prácticas de análisis y diagnóstico agroeconómico, a fin de evitar dificultades u obstáculos que se puedan presentar en su desarrollo profesional. Los mini proyectos, permiten al estudiante y docente trabajar los contenidos y generar conocimientos acordes a las demandas de la realidad territorial. El objetivo del presente trabajo es establecer los aspectos necesarios en el diseño de mini proyectos para el desarrollo de competencias profesionales de la Ingeniería Agronómica vinculadas a la asignatura. Para esto, se realizó una investigación educativa en donde a partir de entrevistas semiestructuradas, documentos y notas de campo se determinaron las competencias que deben tener los profesionales respecto a la asignatura. Luego como propuesta didáctica, se confeccionó una guía con los aspectos necesarios en el diseño de mini proyectos. Así el docente puede priorizar y profundizar temas de acuerdo a la demanda socioeconómica de la realidad.

Economics in Agricultural Sciences is in continuous movement in terms of its disciplinary limits and complexity. New paradigms such as the Bioeconomy and the Circular Economy are examples of this reality. Diagnostic reports reflect that graduated professionals present challenges to acquire both theorical and practical skills with competencies related to the area of socioeconomics. For this reason, it is relevant that students acquire skills, both theoretical and practical, in agroeconomic analysis and diagnosis, in order to avoid difficulties or obstacles that may arise in their professional development. Mini-projects allow the student and teacher to work on the contents and generate knowledge in accordance with the demands of the territorial reality. The objective of this work is to establish the necessary aspects in the design of mini-projects for the development of professional competencies in Agronomic Engineering linked to the subject. Hence, educational research was carried out where, based on semi-structured interviews, documents and field notes, the competencies that professionals should have regarding the subject were determined. In addition, as a didactic proposal, a guide was prepared with the necessary aspects in the design of mini-projects. Thus, the teacher can prioritize and deepen topics according to the socioeconomic demand of reality.

Fil: Fortuzzi, Leonardo Emilio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Agropecuarias. Departamento Desarrollo Rural; Argentina.

Fil: Argüello, Juan Alberto. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Agropecuarias; Argentina.