Documento Conpes 4068: Política Nacional de Lectura, Escritura, Oralidad y Bibliotecas Escolares
2021
Departamento Nacional de Planeación, Bogotá (Colombia) | Ministerio de Educación Nacional, Bogotá (Colombia) | Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, Bogotá (Colombia) | Ministerio de Ciencia, Tecnología, e Innovación, Bogotá (Colombia) | Ministerio de Cultura, Bogotá (Colombia) | Departamento Administrativo Nacional de Estadística, Bogotá (Colombia) | Departamento Administrativo de la Presidencia de la República, Bogotá (Colombia) | Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, Bogotá (Colombia) | Instituto Nacional para Ciegos, Bogotá (Colombia) | Instituto Nacional para Sordos, Bogotá (Colombia) | Servicio Nacional de Aprendizaje, Bogotá (Colombia)
La apropiación de la cultura oral y escrita y las múltiples prácticas de la lectura; la escritura, y la oralidad, son consideradas factores clave para el desarrollo integral de los individuos desde etapas tempranas de la vida hasta la edad adulta. No obstante, en Colombia existe un insuficiente desarrollo de las capacidades en lectura, escritura y oralidad, por parte de niñas, niños, adolescentes, y jóvenes, así como de la comunidad educativa en general. Lo anterior se traduce en dificultades en el aprendizaje en los diferentes niveles educativos; afectación a las trayectorias educativas; bajo desarrollo de habilidades socioemocionales; poco interés en los espacios de prácticas letradas; insuficiencia del pensamiento crítico y creativo, y dificultades en el desempeño laboral que, en conjunto, pueden afectar la consolidación de los proyectos de vida de los individuos e incidir en las condiciones de calidad de vida y socioeconómicas del país.
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Bibliographic information
This bibliographic record has been provided by Corporación colombiana de investigación agropecuaria