Ensamblaje y Evaluación del Esqueleto de una Gallina Gallus gallus domesticus como Modelo Didáctico para la Enseñanza de la Osteología Veterinaria | Assembly and Evaluation of the Skeleton of a Hen Gallus gallus domesticus as a Didactic Model for Teaching Veterinary Osteology

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El armazón óseo de las aves les permite realizar procesos fisiológicos adaptados a su propia habitad, manifestando así sus características etológicas. Desde esta perspectiva es vital el estudio osteológico detallado en el ámbito productivo y de la investigación. La aplicación de un material didáctico y alternativo para la enseñanza de la anatomía guiada en osteología aviar, puede ayudar a los estudiantes a ampliar el objeto de estudio y diferenciar los componentes óseos del esqueleto de la gallina Gallus gallus domesticus. La metodología que se utilizara en el armado del modelo morfológico se basa en la obtención, identificación y ensamblaje del esqueleto de una gallina doméstica, al realizarse de manera adecuada este proyecto, se busca contribuir a mejorar las técnicas pedagógicas aplicadas a la enseñanza anatómica, osteológica y topográfica de las aves en la catedra de Medicina Veterinaria y zootecnia de la Universidad de Santander UDES, sede Valledupar. Tras la utilización del modelo como material pedagógico en una clase magistral especifica de anatomía I, manejando el mismo temario para toda la población de estudio, que fue de sesenta (60) estudiantes distribuidos en cuatro (4) grupos de laboratorio se realizó la sesión educativa con enfoque en osteología especial comparada de columna vertebral, posteriormente se realizó una valoración del aprendizaje a cada estudiante aplicando un cuestionario de diez (10) preguntas, a través de la herramienta Forms de Google en línea, donde se evaluó la temática explicada por el docente.

The bony framework of birds allows them to carry out physiological processes adapted to their own habitat, thus manifesting their ethological characteristics. From this perspective, a detailed osteological study is vital for decision-making in the field of poultry production and research. The application of an alternative teaching material for teaching guided anatomy in osteology can help students to expand their deductive capacity in the object of study by differentiating the bone components of the skeleton of the hen Gallus gallus domesticus. The use of alternative teaching materials for guided anatomy instruction in osteology can assist students of Veterinary Medicine and Animal Husbandry in enhancing their deductive skills by differentiating the bone components of the skeleton of the domestic hen (Gallus gallus domesticus). The methodology for creating the morphological model involves obtaining, identifying, and assembling all the necessary bone pieces to complete the skeleton of a domestic hen. If this project is carried out properly, it will contribute to the improvement in the anatomical, osteological and topographical teaching of birds in the Veterinary Medicine and Animal Husbandry program of the University of Santander UDES, Valledupar campus. After using the osteological model as pedagogical material in a specific master class of Anatomy 1, handling the same syllabus for the entire study population, which was sixty (60) students distributed in four (4) laboratory groups, the educational session was held with a focus on special comparative osteology of the spine, subsequently a learning assessment was carried out for each student by applying a questionnaire of ten (10) questions, through the Google Forms online tool, where the subject explained by the teacher was evaluated.

Pregrado

Médico Veterinario y Zootecnista

Introducción 15 Objetivos 18 Objetivo General 18 Objetivos Específicos 18 Antecedentes 19 Marco Teórico 21 La Enseñanza De La Anatomía Veterinaria 21 La Construcción de Modelos Anatómicos y su Aplicación Pedagógica en la Anatomía Veterinaria 22 Descripción Anatómica del Esqueleto de la Gallina 24 Introducción a la Anatomía Aviar 24 Esqueleto de los vertebrados 25 Método 41 Población Y Muestra 41 Recolección de la información 42 Lugar de ejecución del Trabajo de Grado 42 Análisis de los resultados 42 Consideraciones éticas y bioéticas 42 Resultados 44 Armado del esqueleto 44 Presentación a pares académicos 45 Presentación y evaluación del modelo con los estudiantes 45 Discusión 49 Conclusión 52 Recomendaciones 53 Referencias Bibliográficas 54 Apéndices 57