Banca da Ciência In The Pedagogy Degree: an experience report on audiovisual productions in the pandemic context | BANCA DA CIÊNCIA NA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE PRODUÇÕES AUDIOVISUAIS NO CONTEXTO PANDÊMICO

English. This article presents an experience report on the adaptation of pedagogical practices in the Curricular Unit (UC) Fundamentos Teórico-Práticos do Ensino de Ciências I during the COVID-19 pandemic in the undergraduate Pedagogy program at the Federal University of São Paulo (Unifesp). Focusing on the Banca da Ciência project, it highlights this initiative as a university extension space integrated into academic activities, articulating teaching, research, and extension. The pandemic required adaptations, including the transition to remote learning and the creation of video experiments as an alternative to in-person assessments. Undergraduate students developed audiovisual materials to explore scientific concepts in a practical and contextualized manner. These videos expanded scientific outreach through the project's social media platforms. The analysis highlights university extension as a tool for bridging theory and practice in teacher education, emphasizing creativity, interdisciplinarity, and critical reflection to address contemporary educational challenges.

Portuguese. Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a adaptação de práticas pedagógicas na Unidade Curricular (UC) Fundamentos Teórico-Práticos do Ensino de Ciências I durante a pandemia de COVID-19, no curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Com foco no projeto Banca da Ciência, destaca-o como um espaço de extensão universitária integrado às atividades acadêmicas, articulando ensino, pesquisa e extensão. A pandemia exigiu adaptações, incluindo a transição para o ensino remoto e a criação de vídeos-experimentos como alternativa às avaliações presenciais. Os graduandos desenvolveram materiais audiovisuais para explorar conceitos científicos de forma prática e contextualizada. Esses vídeos ampliaram a divulgação científica nas redes sociais do projeto. A análise destaca a extensão universitária como ferramenta para conectar teoria e prática na formação docente, valorizando criatividade, interdisciplinaridade e reflexão crítica para enfrentar desafios educacionais contemporâneos. Palavras-chave: Divulgação Científica; Curricularização da Extensão; Ensino de Ciências; Formação docente; Produção audiovisual.