Urbana Grönområdens Betydelse för Studenters Studiemotivation och Hälsa : En Analys av Studenters Upplevelser och Uppfattningar | The Importance of Urban Green Spaces for Student’s Study Motivation and Health : An Analysis of Student’s Experiences and Perceptions

Syftet med studien var att undersöka hur tillgång till urbana grönområden påverkar studenters välmående och studiemotivation. Data samlades in via webbaserad enkätundersökning, resultat presenterades och analyserades med deskriptiv statistik, Spearmans korrelationsanalys, chi²-test och tematisk innehållsanalys med utgångspunkt i teorierna Attention Restoration Theory (ART) och Stress Recovery Theory (SRT). Resultaten visade att en högre frekvens av vistelse i urbana grönområden inte bidrog till förbättrad stresshantering, välmående, studiemotivation, sömnkvalitet eller energinivå. Däremot framkom att själva vistelsen, oavsett frekvens, hade en upplevd positiv påverkan på respondenterna gällande aspekterna ovan. Studien belyser vikten av tillgängliga grönområden i städer som resurs för studenters mentala hälsa och bör beaktas i utbildningsmiljöer.

The aim of this study was to examine how access to urban green spaces affects student’s well-being and study motivation. Data was collected through an online survey, and the results were presented and analyzed using descriptive statistics, Spearman's rank correlation, chi²-test and thematic content analysis. The theoretical framework originates from the theories Attention Restoration Theory (ART) and Stress Recovery Theory (SRT). The results showed that a higher frequency of visits to urban green spaces did not contribute to improved stress management, well-being, study motivation, sleep quality or energy levels. However, the visits themselves, regardless of frequency, were perceived to have a positive impact on the participants in relation to these aspects. The study highlights the importance of accessible green spaces as a resource for students' mental health and suggests that such spaces should be considered in the design of educational environments.