Diante das dificuldades no ensino de botânica e da necessidade de conhecer a flora brasileira, foi criado o herbário didático do Colégio Estadual Murilo Braga (CEMB), situado no município de Itabaiana/SE, Brasil. Este estudo teve como objetivos ampliar o acervo do herbário didático do CEMB, aprimorar o conhecimento sobre as espécies vegetais que compõem a flora local, familiarizar os estudantes com a dinâmica de um herbário científico e despertar o interesse dos discentes pela botânica. Para isso, foram realizadas coletas de material botânico, secagem, identificação das espécies, montagem e organização de exsicatas no laboratório de química e biologia do CEMB. Essa pesquisa contribuiu com a incorporação de 140 espécies, sendo que a maioria é nativa do Brasil e de hábito herbáceo. A produção de exsicatas pelos estudantes proporcionou uma maior proximidade da flora local, favoreceu a contextualização do ensino e auxiliou a aprendizagem de conceitos botânicos.

Galhas são estruturas formadas por alterações nos padrões de crescimento e divisão celular nos órgãos da planta hospedeira em resposta à ação de diferentes organismos, como bactérias, fungos, nematódeos, ácaros e, em sua maioria, insetos. O conhecimento sobre as galhas continua sendo divulgado predominantemente em artigos científicos não atingindo a população em geral, o que pode prejudicar o reconhecimento por parte deste público da importância das galhas para a biodiversidade. Neste contexto, foi realizado um mapeamento da temática galha nas redes sociais (YouTube, Facebook, Instagram e Twitter), visando verificar quais as ferramentas e recursos estão sendo empregados, os conteúdos vinculados e o retorno do público. Um total de 96 publicações foi divulgado de 2016 a 2021, sendo a maioria publicada no Instagram (n=63) em 2020 (n=69). As postagens incluíram desde descrições dos morfotipos, divulgação de artigo e livro, imagens das galhas até vídeo. Aquelas postagens que abrangem imagem foram as mais frequentes (n=41) e tiveram o maior número de curtidas (n=1.604). A divulgação sobre galhas através das redes sociais encontra-se em expansão, fato observado pelo aumento de canais de divulgação científica e das publicações.

No presente estudo investigamos a importância das redes mutualísticas entre plantas e animais para a manutenção de espécies arbóreas ameaçadas de extinção no Sul da Ba-hia. Cerca de 82% das espécies arbóreas em estudo são dispersas por animais, apresen-tam diâmetro médio de 16,89 mm e possuem como principais dispersores aves, prima-tas e roedores (pacas). Revelamos uma intensa relação entre as espécies arbóreas amea-çadas de extinção no Sul da Bahia e animais dispersores de sementes. As espécies em questão já possuem ameaças inerentes às suas características individuais, porém, de-monstramos que mais um fator pode ser agregado a essas ameaças, a extinção de gran-des dispersores de sementes.

The new occurrences of nine species of Orchidaceae belonging to six genera: Acianthera Scheidw. (2 spp.), Bifrenaria Lindl. (1 sp.), Grandiphyllum Docha Neto (1 sp.), Maxillaria Ruiz & Pav. (2 spp.), Pabstiella Brieger & Senghas (2 spp.) and Saundersia Rchb. f. (1 sp.) are documented here for the first time in Poções, Bahia State, extending their distribution to Northeast of Brazil. Of the nine species presented here, six are endangered. Diagnostic morphological characters of the species are briefly described. These new records highlight the importance of studies in under-sampled areas.

Conteúdos sobre Botânica têm sido trabalhados em diversas mídias, especialmente em videoaulas disponibilizadas no YouTube. Estas buscam tornar o conhecimento na área mais atrativo, além de motivar e auxiliar os estudantes no processo de ensino. Assim, este trabalho avaliou os conteúdos de briófitas destinados ao ensino básico em videoaulas encontradas na plataforma YouTube no que diz respeito à confiabilidade das informações apresentadas. Utilizando-se de palavras-chave, associadas a critérios de inclusão ou exclusão na busca, foram visualizados 32 vídeos didáticos, dos quais 11 foram selecionados e avaliados com base na perspectiva de livros didáticos e bibliografias especializadas. Revelou-se a carência de informações importantes, como aspectos ecológicos, econômicos e de classificação, sendo essa a mais desatualizada. No entanto, características morfológicas dos musgos e reprodutivas em briófitas em geral foram muito bem trabalhadas pelos autores, já que são dados comuns em livros didáticos. Neste sentido, o presente estudo contribui de forma pioneira na orientação aos produtores de conteúdos, especificamente briófitas, incentivando que botânicos participem cada vez mais na elaboração de recursos didáticos audiovisuais.

Galhas são estruturas formadas por alterações nos padrões de crescimento e divisão celular nos órgãos da planta hospedeira em resposta à ação de diferentes organismos, como bactérias, fungos, nematódeos, ácaros e, em sua maioria, insetos. O conhecimento sobre as galhas continua sendo divulgado predominantemente em artigos científicos não atingindo a população em geral, o que pode prejudicar o reconhecimento por parte deste público da importância das galhas para a biodiversidade. Neste contexto, foi realizado um mapeamento da temática galha nas redes sociais (YouTube, Facebook, Instagram e Twitter), visando verificar quais as ferramentas e recursos estão sendo empregados, os conteúdos vinculados e o retorno do público. Um total de 96 publicações foi divulgado de 2016 a 2021, sendo a maioria publicada no Instagram (n=63) em 2020 (n=69). As postagens incluíram desde descrições dos morfotipos, divulgação de artigo e livro, imagens das galhas até vídeo. Aquelas postagens que abrangem imagem foram as mais frequentes (n=41) e tiveram o maior número de curtidas (n=1.604). A divulgação sobre galhas através das redes sociais encontra-se em expansão, fato observado pelo aumento de canais de divulgação científica e das publicações.

A botânica é uma área da biologia que possui uma grande importância científica, econômica e cultural, com influência na qualidade de vida e na sobrevivência humana, mas cujo ensino é considerado difícil. Diante disso, é necessário buscar estratégias de ensino, como a divulgação científica que pode funcionar como uma ferramenta de ensino. Para aproximar estudantes do 2° ano do ensino médio de três unidades escolares estaduais de São Raimundo Nonato Piauí ao tema de botânica e melhorar o processo de ensino-aprendizagem, esse trabalho utilizou uma pequena pesquisa sobre polinização de espécies agrícolas cultivadas na microrregião. A atividade pedagógica se deu por meio de palestras, modelos didáticos e jogo. Ao comparar a média dos alunos antes e depois das intervenções didáticas, os resultados mostram que as atividades em divulgação científica podem auxiliar na construção do conhecimento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem e possibilita uma maior fixação dos conteúdos de botânica.

Diante das dificuldades no ensino de botânica e da necessidade de conhecer a flora brasileira, foi criado o herbário didático do Colégio Estadual Murilo Braga (CEMB), situado no município de Itabaiana/SE, Brasil. Este estudo teve como objetivos ampliar o acervo do herbário didático do CEMB, aprimorar o conhecimento sobre as espécies vegetais que compõem a flora local, familiarizar os estudantes com a dinâmica de um herbário científico e despertar o interesse dos discentes pela botânica. Para isso, foram realizadas coletas de material botânico, secagem, identificação das espécies, montagem e organização de exsicatas no laboratório de química e biologia do CEMB. Essa pesquisa contribuiu com a incorporação de 140 espécies, sendo que a maioria é nativa do Brasil e de hábito herbáceo. A produção de exsicatas pelos estudantes proporcionou uma maior proximidade da flora local, favoreceu a contextualização do ensino e auxiliou a aprendizagem de conceitos botânicos.

Os representantes de Apis mellifera possuem uma atividade de forrageamento intensa para a busca de alimentos, armazenando uma grande quantidade de grãos de pólen, que são importantes devido ao seu alto valor nutritivo. Visando conhecer o perfil botânico do pólen apícola produzido por A. mellifera em uma área de ecótono no semiárido baiano, bem como as preferências alimentares desta espécie, foram coletadas amostras de pólen apícola em um apiário no município de Caetité, Bahia, com coletor de pólen, e as mesmas tratadas com acetólise. Foram encontrados 65 tipos polínicos. Os tipos classificados como muito frequentes (MF) foram: Evolvulus glomeratus, Eucalyptus e Mimosa tenuiflora, sendo esses os mais importantes para as abelhas nesse estudo. Algrizea minor, Caryocar brasiliense e Mimosa adenophylla foram considerados bons marcadores geográficos da vegetação local. Os resultados reforçam o hábito generalista da abelha e os fatores climáticos influenciaram na disponibilidade dos recursos florais.

O Padre Camille Torrend foi professor e pesquisador, atuando principalmente como micólogo. Publicou diversos artigos científicos, fazendo contribuições significativas ao longo de sua carreira. Este trabalho teve como objetivo listar os táxons descritos pelo Padre, assim como as novas combinações propostas por ele e os nomes descritos em sua homenagem, a partir de levantamento bibliográfico e consulta a bancos de dados virtuais. Camille Torrend descreveu 14 novos gêneros e 149 espécies novas, além de realizar 74 novas combinações. Torrend coletou ainda, cerca de 4.000 espécimes de plantas e fungos, algumas destas desconhecidas da ciência, descritas posteriormente por outros pesquisadores. Trinta e três táxons foram descritos em sua homenagem e possuem seu nome como epíteto específico (torrendii, torrendiana, torrendiella, torrendianum), como gênero (Hymenotorrendiella, Torrendia, Torrendiella) e como família (Torrendiaceae). Os resultados aqui levantados demonstram a valiosa contribuição de Torrend como taxonomista, e apontam para a necessidade de estudos nomenclaturais e taxonômicos.