Acompañamiento al factor de procesos académicos para la autoevaluación con fines de la acreditación | Accompaniment to the academic process factor for self-assessment for accreditation purposes

La Universidad Distrital Francisco José de Caldas cuentan con diferentes espacios académicos, uno de ellos son los espacios prácticos que se imparten en los laboratorios, siendo de gran importancia para el proyecto curricular de Tecnología en Gestión Ambiental y Servicios Públicos, los cuales estos espacios tuvieron un cambio radical tras el traslado de sede, donde estos son fundamentales para el proceso de acreditación de alta calidad, por ende es necesario describir los cambios generados y las mejoras realizadas desde que se trasladó el proyecto curricular. Al mismo tiempo se pretende identificar los problemas o dificultades en estas áreas de acuerdo con los procesos de autoevaluación por el Sistema Nacional de Acreditación y sus lineamientos. De acuerdo a lo anterior, este trabajo pretende apoyar al proceso de mejoramiento continuo y la identificación del cambio del proyecto curricular, utilizando la metodología de la fase 1 hasta la 4 y así contribuir al de reacreditación.

The Francisco José de Caldas District University has different academic spaces, one of them are the practical spaces that are taught in the laboratories, being of great importance for the curricular project of Technology in Environmental Management and Public Services, which these spaces have a radical change after the transfer of the headquarter, where it deals with the fundamental principles of the process of accreditation of high quality, so it is necessary to describe the changes generated and the improvements made since the curricular project was moved. At the same time, the aim is to identify the problems or difficulties in these areas in accordance with the self-assessment processes of the National Accreditation System and its guidelines. According to the above, this work intends to be a process of continuous improvement and identification of the change of the curricular project, using the methodology of phase 1 to 4 and as well as the contribution to reaccreditation.