Implementación de estrategias pedagógicas para la conservación de Tortugas Marinas en comunidades del Departamento del Magdalena

El presente trabajo, describe la implementación de estrategias pedagógicas para la conservación de tortugas marinas en la Ecorregión Palomino, Magdalena, donde el objetivo principal fue sensibilizar a pescadores y estudiantes sobre la importancia ecológica de estas especies y las amenazas que enfrentan. La metodología incluyó charlas educativas, talleres interactivos y evaluaciones pre y post actividades, adaptadas a las características de cada grupo, en las actividades destacaron juegos didácticos, ejercicios prácticos como la exhumación de nidos y dinámicas de reflexión. Los resultados indicaron un aumento en el conocimiento y el compromiso comunitario con la conservación, resaltando en el análisis DOFA fortalezas como el interés activo de los participantes y la experiencia previa en programas de conservación, aunque identificó debilidades como la posible repetición de temas. Se recomienda diversificar los enfoques pedagógicos, adaptándolos a niveles de conocimiento, e integrar un programa educativo continuo que fomente liderazgo local y participación sostenible. Concluyendo que las estrategias empleadas promovieron el aprendizaje significativo y una cultura de conservación, fortaleciendo la colaboración entre comunidad y academia.

This work describes the implementation of educational strategies for the conservation of sea turtles in the Palomino Ecoregion, Magdalena, where the main objective was to sensitize fishermen and students about the ecological importance of these species and the threats they face. The methodology included educational talks, interactive workshops and pre- and post-activity evaluations, adapted to the characteristics of each group. The activities included didactic games, practical exercises such as the exhumation of nests and reflection dynamics. The results indicated an increase in knowledge and community commitment to conservation, highlighting in the SWOT analysis strengths such as the active interest of the participants and previous experience in conservation programs, although weaknesses were identified such as the possible repetition of themes. It is recommended to diversify pedagogical approaches, adapting them to different levels of knowledge, and to integrate an ongoing educational program that fosters local leadership and sustainable participation. It concluded that the strategies employed promoted meaningful learning and a culture of conservation, strengthening collaboration between community and academia.