AGRIS - Système international des sciences et technologies agricoles

Similar Impact, Different Readiness: A Comparative Study of the Impact of COVID-19 on ECTE Practice

2022

Li Kan | Sheila Degotardi | Hui Li


Informations bibliographiques
Sustainability
Editeur
Multidisciplinary Digital Publishing Institute
D'autres materias
Country-comparative study; Online teaching preparation; Covid-19 impact; Early childhood teacher education practice
Langue
anglais
Note
Source Identifier: oai:mdpi.com:1660-4601/19/21/14090/; . setSpec: Article;
Type
Journal Article

2023-03-15
AGRIS AP
Consulter Google Scholar
Si vous remarquez des informations incorrectes dans cette référence bibliographique, veuillez nous contacter à l'adresse agris@fao.org