Criterios e indicadores de evaluación aplicados a la estrategia ecoescuela-car: exploración de una propuesta para fortalecer las dimensiones gestión pedagógica, gestión ambiental, entorno local y comunidad educativa | Criteria and evaluation indicators applied to the ecoescuela-car strategy: exploration of a proposal to strengthen the dimensions pedagogical management, environmental management, local environment and educational community

El objetivo de esta investigación es diseñar una propuesta de criterios e indicadores aplicada a la estrategia Ecoescuela-CAR, que permita fortalecer las dimensiones: gestión pedagógica, gestión ambiental, entorno local y comunidad educativa; se realizó un revisión y análisis documental comparativo de las características y metodologías de evaluación en ecoescuelas en el ámbito internacional y se planteó un protocolo de evaluación como propuesta para la aplicación de criterios e indicadores contextualizados a las instituciones abordadas bajo la estrategia. Debido a las limitaciones y representaciones reduccionistas de la evaluación que no se realiza a partir de un proceso holístico, integral y sistémico, surge la necesidad de evaluar la estrategia ecoescuela liderada por la Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca- CAR bajo una perspectiva sistémica. Dentro de los conceptos abordados se encontró la sustentabilidad y educación para la sustentabilidad que guían el quehacer educativo y lo motivan a un pensamiento crítico para la generación de alternativas sustentables; así como el estado del arte de los principales enfoques de ecoescuelas en el mundo y sus características. La metodología implementada se estructuró bajo el enfoque cualitativo y basada en el análisis documental a partir del estado del arte, en el marco del cual se identificaron los diferentes modelos y enfoques de ecoescuelas, priorizando las de mayor impacto en el ámbito internacional, se compararon los enfoques y modelos más representativos de ecoescuelas y se establecieron los criterios e indicadores evaluativos implementados en cada uno de los países y aquellos que emergieron producto de investigaciones externas; finalmente y como producto de la determinación del índice de Jaccard, se consolidaron 5 criterios y una batería de 104 indicadores de mayor asociación y similitud con la estrategia Ecoescuela-CAR para obtener una propuesta de protocolo evaluativo.

The objective of this research is to design a proposal of criteria and indicators applied to the Ecoescuela-CAR strategy, which allows to strengthen the dimensions: pedagogical management, environmental management, local environment and educational community; a comparative documentary review and analysis of the characteristics and methodologies of evaluation in Ecoescuelas in the international arena was carried out and an evaluation protocol was proposed as a proposal for the application of contextualized criteria and indicators to the institutions addressed under the strategy. Due to the limitations and reductionist representations of the evaluation that is not made from a holistic, integral and systemic process, there is a need to evaluate the ecoescuela strategy led by the Autonomous Regional Corporation of Cundinamarca-CAR under a systemic perspective. Within the concepts addressed was the sustainability and education for sustainability that guide the educational task and motivate it to critical thinking for the generation of sustainable alternatives; as well as the state of the art of the main approaches of Ecoescuelas in the world and its characteristics.The implemented methodology was structured under the qualitative approach and based on the documentary analysis based on the state of the art, in the framework of which the different models and approaches of Ecoescuelas were identified, prioritizing those with the greatest impact in the international arena, comparing the more representative approaches and models of Ecoescuelas and established the criteria and evaluative indicators implemented in each of the countries and those that emerged as a result of external investigations; Finally, and as a result of the determination of the Jaccard index, 5 criteria were consolidated and a battery of 104 indicators of greater association and similarity with the Ecoescuela-CAR strategy to obtain a proposal for an evaluative protocol.

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