Caracterización socioeconómica y académica de estudiantes migrantes en la facultad de odontología de la Universidad El Bosque | Socioeconomic and academic characterization of migrant students in the School of Dentistry at Universidad El Bosque

Antecedentes: En los últimos años, Colombia ha experimentado un aumento significativo en la población de migrantes, dentro de la cual se encuentra la migración académica. Este fenómeno ha impactado directamente al sistema educativo, que ha debido adaptarse para garantizar el derecho a la educación de esta población. La Facultad de Odontología de la Universidad El Bosque no ha sido ajena a esta situación; sin embargo, actualmente no existen estudios que den cuenta de las condiciones sociales y académicas de esta población. Este estudio se justifica en la necesidad de contar con información actualizada sobre los estudiantes migrantes, con el propósito de tomar decisiones a nivel institucional y seguir profundizando en la comprensión del fenómeno. Objetivo: Caracterizar los aspectos académicos y socioeconómicos de los estudiantes migrantes de pregrado de la Facultad de Odontología de la Universidad El Bosque desde el año 2002 hasta el 2020. Métodos: Se adoptó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. Se realizó el análisis de la base de datos de estudiantes de pregrado matriculados en la Facultad de Odontología de la Universidad El Bosque desde el año 2002 hasta los graduados del año 2020. Se analizaron variables socioeconómicas como: país de procedencia, sexo biológico y lugar de residencia en Bogotá. En cuanto a las variables académicas se tuvieron en cuenta el promedio ponderado y la duración de la carrera en semestres. El análisis de las variables cuantitativas se realizó mediante promedios, medias y desviación estándar. En cuanto a las variables cualitativas, se emplearán medidas de frecuencia absoluta y relativa. Finalmente, se hizo una socialización de los resultados con un grupo de docentes y estudiantes extranjeros de la Facultad, con el fin de profundizar en la comprensión de los hallazgos y definir posibles rutas para continuar con la indagación. Resultados: Se identificaron 53 estudiantes extranjeros que se han graduado en la Facultad desde 2002. De estos, los orígenes más representativos fueron: Venezuela (31); Aruba (6), México (3), Estados unidos (3). Además, se encontró un predominio del sexo femenino, con un total de 46 mujeres. También se observó un aumento en el ingreso de estudiantes extranjeros en los periodos de 2010 a 2014 y de 2015 a 2020. Se encontró que 40 de los 53 estudiantes vivieron en la localidad de Usaquén, en cercanías a la universidad. Respecto a la duración académica, se obtuvo una media de 11 semestres cursados para la finalización del pénsum, con una media de promedio ponderado de 4.0. Conclusiones: La vinculación de estudiantes extranjeros a la Facultad de Odontología ha sido constante desde el año 2002 y se relaciona con fenómenos migratorios globales y regionales. Las características socioeconómicas de los estudiantes extranjeros que llegan a la Facultad pueden explicar su buen desempeño académico. Es necesario fortalecer la información, así como los programas de acogida y adaptación que favorezcan la vinculación de estudiantes extranjeros a la Ciudad, la Universidad y la Facultad.

Grupo de Investigación INVBOCA-Investigación en Salud Bucal Pública y Comunitaria

Odontólogo

Pregrado

Background: In recent years, Colombia has experienced a significant increase in its migrant population, including academic migration. This phenomenon has directly impacted the education system, which has had to adapt to guarantee this population's right to education. The School of Dentistry at Universidad El Bosque has not been immune to this situation; however, there are currently no studies that report on this population's social and academic conditions. This study is justified by the need for up-to-date information on migrant students to make decisions at the institutional level and continue to deepen our understanding of the phenomenon. Aim: To characterize the academic and socioeconomic aspects of undergraduate migrant students at the School of Dentistry of Universidad El Bosque from 2002 to 2020. Methods: A descriptive quantitative approach was adopted. The database of undergraduate students enrolled in the School of Dentistry at Universidad El Bosque from 2002 to the alums of the 2020 class was analyzed. Socioeconomic variables such as country of origin, biological sex, and place of residence in Bogota were analyzed. Academic variables included weighted grade point average and length of study in semesters. Quantitative variables were analyzed using averages, means, and standard deviations. Qualitative variables were measured using absolute and relative frequencies. Finally, the results were shared with faculty members and international students to deepen understanding of the findings and define possible paths for further research. Results: Fifty-three international students who graduated from the school since 2002 were identified. Of these, the most representative origins were Venezuela (31), Aruba (6), Mexico (3), and the United States (3). In addition, there was a predominance of females, with a total of 46 women. An increase in the enrollment of international students was also observed in the periods from 2010 to 2014 and from 2015 to 2020. It was found that 40 of the 53 students lived in the district of Usaquen, near the university. Regarding academic duration, an average of 11 semesters was completed to finish the program, with a weighted average grade point average of 4.0. Conclusions: The enrollment of international students in the School of Dentistry has been constant since 2002 and is related to global and regional migratory phenomena. The socioeconomic characteristics of international students who arrive at the school may explain their exemplary academic performance. It is necessary to strengthen information, reception, and adaptation programs that favor integrating international students into the city, the University, and the School