Análisis comparativo de competencias emprendedoras entre estudiantes de la UABC

Английский. Abstract This descriptive, non-experimental and non-parametric study shows the results obtained from a test that measures 14 entrepreneurial competences applied to students of the Escuela de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología (ECITEC) of the Universidad Autónoma de Baja California (UABC) during 2017-2 and 2018-1 cycles. This test of the entrepreneurial profile, created by the Spanish Confederation of Associations of Young Entrepreneurs (CEAJE), was applied with the objective of carrying out a comparative analysis between both cycles of university students in the careers of Bioengineering, Industrial Engineering and Mechatronics Engineering, from the assumption that not many students from public universities are interested in carrying out entrepreneurship projects (Westhead and Solesvik, 2016). The sample for convenience was composed of 106 study subjects. The analysis and statistical processing were carried out with support of SPSS 17.0; for the hypothesis test using, the Friedman test was used. The results indicate no significant differences in entrepreneurial competencies between students of both cycles. And as part of the conclusions, the little research oriented towards the role played by the institutions of higher education in the promotion and motivation towards the students to undertake business ideas that detonate in new companies is highlighted.

Испанский язык; кастильский. Resumen Este estudio descriptivo, no experimental y no paramétrico muestra los resultados obtenidos a partir de un test que mide 14 competencias emprendedoras aplicado a estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Ingeniería y Tecnología (Ecitec) de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) durante los ciclos 2017-2 y 2018-1. Dicho test, creado por la Confederación Española de Asociaciones de Jóvenes Empresarios (Ceaje), se aplicó con el objetivo de analizar comparativamente las respuestas de los alumnos de ambos ciclos de las carreras de Bioingeniería, Industrial y Mecatrónica, a partir del supuesto de que no muchos estudiantes de universidades públicas están interesados en llevar a cabo proyectos de emprendimiento (Westhead y Solesvik, 2016). La muestra por conveniencia estuvo compuesta por 106 sujetos de estudio. El análisis y procesamiento estadístico se llevaron a cabo con apoyo del software SPSS 17.0; para el contraste de hipótesis se empleó la prueba de Friedman. Los resultados indican que no hay diferencias significativas en las competencias emprendedoras entre los participantes de ambos ciclos. Como parte de las conclusiones, se evidencia la escasa investigación orientada hacia el papel que juegan las instituciones de educación superior en el fomento y motivación en los estudiantes para emprender ideas de negocio que detonen en nuevas empresas.

португальский. Resumo Este estudo descritivo, não experimental e não paramétrico mostra os resultados obtidos em um teste que mede 14 habilidades empreendedoras aplicadas a estudantes da Escola de Ciências e Tecnologia de Engenharia (Ecitec) da Universidade Autônoma da Baja California (UABC) durante os ciclos 2017-2 e 2018-1. Este teste, criado pela Confederação Espanhola de Associações de Jovens Empresários (Ceaje), foi aplicado com o objetivo de analisar comparativamente as respostas dos alunos de ambos os ciclos dos cursos de Bioengenharia, Industrial e Mecatrônica, supondo que não muitos estudantes universitários públicos estão interessados em realizar projetos de empreendedorismo (Westhead e Solesvik, 2016). A amostra de conveniência consistiu em 106 sujeitos do estudo. A análise estatística e o processamento foram realizados com o apoio do software SPSS 17.0; Para o teste de hipótese, foi utilizado o teste de Friedman. Os resultados indicam que não há diferenças significativas nas habilidades empreendedoras entre os participantes dos dois ciclos. Como parte das conclusões, a escassa pesquisa orientada para o papel que as instituições de ensino superior desempenham na promoção e motivação dos estudantes para empreender idéias de negócios que detonam em novas empresas são evidentes.