Regional performance of brazilian engineering students in Enade (2005 to 2017) using bloom's revised taxonomy (TBR) | Desempenho regional dos alunos brasileiros de engenharia no Enade (2005 a 2017) com uso da taxonomia revisada de bloom (TBR)

Английский. Objectives: This article aims to analyze the regional performance of Production Engineering courses at Brazilian higher education institutions that participated in the National Student Performance Examination (Enade) in the years 2005, 2008, 2011, 2014 and 2017. Methodology: This exploratory study is based on quali-quanti and uses Bloom's Revised Taxonomy (TBR) to classify and group issues, students and institutions by geographic dimensions. Limitation: due to difficulties in collecting more recent data from Enade, it was decided to keep stable and complete data. Results: The results highlight lower performances in certain regions of the Brazilian territory. An effective evaluation policy would propose actions to change the scenario that seems to be perpetuated by all the evaluation instruments by which the institutions of the North region were evaluated and, presented in almost all dimensions, a lower performance, which suggests the need to evaluate with greater caution demands for resources from institutions in that territory. Originality: The study shows regional differences in the performance of Engineering students based on the TBR.

португальский. Objetivos: Este artigo tem o objetivo de analisar o desempenho regional dos cursos de Engenharia de Produção das instituições brasileiras de ensino superior brasileiras que participaram do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) nos anos de 2005, 2008, 2011, 2014 e 2017. Metodologia: devido a dificuldades de coleta de dados mais recentes de Enade, se optou por manter dados estáveis e completos. Limitação: devido a dificuldades em coletar dados mais recentes do Enade, optou-se por manter os dados estáveis e completos. Resultados: Os resultados realçam desenpenhos inferiores em determinadas regiões do território brasileiro. Uma efetiva política de avaliação proporia ações para mudança do quadro que parece se perpetuar por todos os instrumentos avaliativos pelos quais as instituições da região Norte foram avaliadas e, apresentaram em quase todas as dimensões, um desempenho menor, o que sugere a necessidade de avaliar com maior cautela demandas por recursos de instituições desse território. Originalidade: O estudo evidencia diferenças regionais nos desempenhos dos estudantes de Engenharia com base na TBR.