A inserção da sustentabilidade nos cursos de ciências agrárias em Rondônia.
2025
MENDES, B. M. | SALMAN, A. K. D. | BARBA, C. H. de | BIANCA MORAIS MENDES, UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA | ANA KARINA DIAS SALMAN, CPAF-RO | CLARIDES HENRICH DE BARBA, UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA.
Diante da necessidade de formar profissionais das Ciências Agrárias aptos a aplicar os conceitos de sustentabilidade, este trabalho teve como objetivo analisar como os sistemas sustentáveis de produção estão sendo incluídos nos currículos dos cursos superiores e técnicos da área no estado de Rondônia. A metodologia adotada foi a pesquisa documental, com a análise de 39 matrizes curriculares. Os resultados indicam que os sistemas sustentáveis de produção estão presentes em 38% das matrizes, distribuídos em 16 cursos e 41 disciplinas. Os cursos com maior presença da temática foram Agronomia (22 disciplinas), Engenharia Florestal (9), Zootecnia (4), Engenharia Agrícola (1) e Medicina Veterinária (1). Entre os cursos técnicos, apenas o Técnico em Agroecologia integrado ao Ensino Médio do IFRO/Cacoal apresentou conteúdos relacionados, com 7 disciplinas. Conclui-se que, embora alguns cursos incluam a sustentabilidade em suas matrizes, muitos ainda não contemplam o tema, sendo necessária a implementação de políticas educacionais que promovam a inserção dos sistemas sustentáveis nos currículos da formação em Ciências Agrárias no estado.
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Библиографическая информация
Эту запись предоставил Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária