Mobiliser la méta-évaluation pour mieux maîtriser la qualité des connaissances issues des évaluations dans la décision publique
2013
Baslé , Maurice (Université de Rennes 1, Rennes(France). CREM. Centre de Recherche en Economie et Management) | Berriet-Solliec , Marielle (INRA , Dijon (France). UMR 1041 Centre d'Economie et de Sociologie Rurales Appliquées à l'Agriculture et aux Espaces Ruraux) | Laurent , Catherine (INRA , Paris (France). UMR 1048 Sciences pour l'Action et le Développement : Activités, Produits, Territoires) | Okbani , Nadia (Institut d'Etudes Politiques ( Sciences Po Bordeaux), Bordeaux(France). Centre Emile Durkheim) | Zahm , Frédéric (Institut National de Recherche en Sciences et Technologies pour l'Environnement et l'Agriculture, Bordeaux(France). unité ADBX, Aménités et dynamiques des espaces ruraux)
法语. Dans des travaux en évaluation de politiques publiques, il existe un réel besoin d’augmenter la connaissance sur les travaux de recherche qui s’intéressent à la formalisation et à la stabilisation d’une démarche de méta-évaluation. Dans un processus de méta-évaluation, il y va de "la qualité de la connaissance utile à l'action publique". La méta-évaluation renvoie au processus de la formation d’un jugement de valeur sur une ou plusieurs évaluations réalisées sur une thématique, un projet ou une politique donnée en s’intéressant non pas aux seuls critères de qualité vu par les standards professionnels mais en interrogeant la question de l’utilité de l’évaluation du point de vue des utilisateurs, et de la société en général. La qualité d'une évaluation ne se résume pas à sa seule cohérence conceptuelle; il importe également de prendre en compte les finalités sociales de l'évaluation. Discuter d’un tel concept implique de revenir sur les différents sens donnés dans la littérature scientifique pour en préciser le périmètre. La métaévaluation est un instrument privilégié de la recherche en évaluation : elle va au delà d’une analyse des résultats mais porte sur la qualité des pratiques, les méthodes, les logiques théoriques, et aussi et surtout sur le caractère utilisable des évaluations.
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