Identificación de obstáculos para el logro académico en una secundaria de Santa Clara del Cobre, Michoacán

英语. Abstract In order to achieve academic achievement, the factors that hinder it and at the same time, identify the needs of the adolescent and fulfill the educational objectives of the Mexican Federal education law; quantitatively analyzed several dimensions on coexistence, school, social and economic of the young people of a secondary school in a municipality of the state of Michoacán. This work is based on the information obtained from interviews with students, teachers as well as parents. Under a postpositivist paradigm of descriptive and documentary nature giving interpretation of the results from a psychological and pedagogical perspective considering mainly the psychoanalytic theories of Ana Freud, Aberastury, Vigotsky, linking the motivational theory of Abraham Maslow and his theories of basic needs. Looking for the influence that leads to the development of the stage called adolescence and its development of learning through motivation. As a contribution to improve the teaching-learning process, it is proposed the didactic modeling strategy, which Arrieta, Canul, Martínez, Suárez, among others, discusses its feasibility to reach the objective and that will help in the Education as support for young people so that they find usefulness to the subjects they learn at all levels of education.

西班牙语; 卡斯蒂利亚语. Resumen Con el fin de identificar los factores que obstaculizan el logro académico de los adolescentes de acuerdo a los objetivos de la ley federal de educación del gobierno mexicano, se analizaron de manera cuantitativa los factores sociales, económicos y escolares de los jóvenes de una escuela secundaria en un municipio del estado de Michoacán. El presente trabajo está fundamentado en la información que se obtuvo de las entrevistas realizadas a alumnos, docentes y padres de familia, con una postura postpositivista de carácter descriptivo y documental. Los resultados fueron interpretados desde una perspectiva psicológica y pedagógica, para lo cual se consideraron principalmente las teorías psicoanalíticas de Ana Freud, Aberastury y Vigotsky, dentro del marco teórico motivacional y de necesidades básicas de Abraham Maslow. Asimismo, se analizó la influencia de la motivación en el desarrollo del adolescente y su aprendizaje, y se propuso la estrategia didáctica de modelación para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, la cual, de acuerdo con Arrieta, Canul, Martinez, Suárez et al., puede ayudar a que los jóvenes encuentren utilidad a las materias que se imparten.

葡萄牙语. Resumo A fim de identificar os fatores que impedem a realização de adolescentes em conformidade com os objectivos da lei federal de educação do governo mexicano, eles foram analisados ​​fatores quantitativamente sociais, econômicos e educacionais de jovens em uma escola secundária em um município no estado de Michoacan. Este trabalho é baseado nas informações obtidas a partir de entrevistas com alunos, professores e pais, com uma postura pós-positivista descritivo e documental. Os resultados foram interpretados de uma perspectiva psicológica e educacional, para que considerou principalmente teorias psicanalíticas de Ana Freud, Aberastury e Vygotsky, motivacionais dentro do quadro teórico e necessidades básicas de Abraham Maslow. Além disso, foi analisada a influência de motivação em desenvolvimento e aprendizagem adolescente, e estratégia de modelação ensinamento foi proposto para melhorar o processo de ensino-aprendizagem, que, de acordo com a Arrieta, Canul, Martinez, Smith et al. você pode ajudar os jovens a encontrar útil as matérias ensinadas.