Violencia y aprendizajes básicos

西班牙语; 卡斯蒂利亚语. Resumen La violencia interfiere con la capacidad de los estudiantes para aprender y disminuye su rendimiento escolar. El objetivo es identificar la relación entre violencia y aprendizajes básicos de lectura y aritmética. En los estados mexicanos de Quintana Roo, Yucatán y Campeche, se analizaron los datos de 3438 niños, niñas y adolescentes (NNA) entre 7 y 17 años. Se utilizaron el instrumento Medición Independiente de Aprendizajes (MIA) de lectura y matemáticas y un cuestionario de violencia. Los resultados muestran que los NNA que refieren violencia presentan mayor rezago de aprendizajes básicos. Estos resultados develan algunas de las implicaciones de la violencia en el ejercicio pleno del derecho a la educación de los NNA implicados.

英语. Abstract Violence interferes with students’ ability to learn and decreases their school performance. The objective is to identify the relationship between violence and basic learning in reading and arithmetic. In the Mexican states of Quintana Roo, Yucatan and Campeche, data from 3438 children and adolescents between 7 and 17 years of age were analyzed. The Independent Measurement of Learning (MIA) instrument for reading and mathematics and a violence questionnaire were used. The results show that children and adolescents who report violence have a greater delay in basic learning. These results reveal some of the implications of violence on the full exercise of the right to education of the children and adolescents involved.

葡萄牙语. Resumo A violência interfere na capacidade de aprendizagem dos alunos e diminui seu desempenho escolar. O objetivo é identificar a relação entre violência e aprendizagem básica de leitura e aritmética. Nos estados mexicanos de Quintana Roo, Yucatán e Campeche, foram analisados dados de 3.438 crianças e adolescentes (NNA) entre 7 e 17 anos de idade. Foram utilizados o instrumento Independent Measurement of Learning (MIA) para leitura e matemática e um questionário sobre violência. Os resultados mostram que crianças e adolescentes que denunciam violência apresentam maior defasagem no aprendizado básico. Esses resultados revelam algumas das implicações da violência no pleno exercício do direito à educação das crianças e adolescentes envolvidos.