Microplastics: a practical approach to the production of biodegradable plastic as an environmental education strategy in basic education | Microplásticos: uma abordagem prática para produção de plástico biodegradável como estratégia de educação ambiental no ensino básico

英语. With industrialization and changes in consumption habits, there was an increase in the use of materials that are increasingly harmful to the environment and human health. Nowadays works that deal with environmental pollution by plastic and microplastic are recurrent in the academic literature, however many times these results, inquiries and questions do not reach the common citizen or the school benches of basic education. Environmental education is supported by educational policies and must be permanently present in school components, its educational processes being a tool that provides conditions for people to acquire knowledge and skills to intervene critically in decision-making processes for environmental quality. The present work sought to evaluate the perception, in relation to microplastics, of high school students from a public school located in the city of Gravataí - RS and to promote environmental awareness from the development of an environmental education activity with the use of technology in environmentally friendly plastic production. The approach used was of a qualitative-quantitative nature and was developed in two stages: knowledge of the school reality in relation to the subject with the application of a semi-structured questionnaire to high school students in the school community, totaling 146 respondents and practical activity of producing bioplastic as an awareness tool. It was found that about 71.2% of the students had no knowledge about the microplastic topic. Still, it was noticed the importance of EE in assertive actions and attitudes in relation to minimizing the impacts of human actions on the environment. the production of ecologically plastics. The approach used was of a quali-quantitative nature and developed in two stages: knowledge of the school reality in relation to the topic with the application of a semi-structured questionnaire to high school students from the school community, totaling 146 respondents and practical activity of production of bioplastic as an awareness tool. It was found that about 71.2% of students had no knowledge about the microplastic topic. Still, it was noticed the importance of EE in assertive actions and attitudes in relation to minimizing the impacts of human actions on the environment.

西班牙语; 卡斯蒂利亚语. Con la industrialización y los cambios en los hábitos de consumo, hubo un aumento en el uso de materiales que son cada vez más dañinos para el medio ambiente y la salud humana. En la actualidad son recurrentes en la literatura académica los trabajos que abordan la contaminación ambiental por plásticos y microplásticos, sin embargo muchas veces estos resultados, indagaciones y cuestionamientos no llegan al ciudadano común ni a los bancos escolares de educación básica. La educación ambiental se sustenta en las políticas educativas y debe estar permanentemente presente en los componentes escolares, siendo sus procesos educativos una herramienta que brinda condiciones para que las personas adquieran conocimientos y habilidades para intervenir críticamente en los procesos de toma de decisiones por la calidad ambiental. El presente trabajo buscó evaluar la percepción, en relación a los microplásticos, de estudiantes de secundaria de una escuela pública ubicada en la ciudad de Gravataí - RS y promover la conciencia ambiental a partir del desarrollo de una actividad de educación ambiental con el uso de tecnología en el medio ambiente. producción de plástico amigable. El enfoque utilizado fue de carácter cualitativo-cuantitativo y se desarrolló en das etapas: conocimiento de la realidad escolar en relación al tema con la aplicación de un cuestionario semiestructurado a estudiantes de secundaria de la comunidad escolar, totalizando 146 encuestados y práctica actividad de producción de bioplástico como herramienta de sensibilización. Se encontró que alrededor del 71,2% de los estudiantes no tenían conocimientos sobre el tema de los microplásticos. Aún así, se notó la importancia de la EA en las acciones y actitudes asertivas en relación a la minimización de los impactos de las acciones humanas en el medio ambiente.

葡萄牙语. Com a industrialização e as mudanças nos hábitos de consumo, houve um aumento no uso de materiais cada vez mais prejudiciais ao meio ambiente e a saúde humana. Hoje em dia trabalhos que tratem da poluição ambiental por plástico e microplástico são recorrentes na literatura acadêmica, entretanto muitas vezes esses resultados, indagações e questionamentos não chegam ao cidadão comum ou aos bancos escolares da educação básica. A educação ambiental é amparada pelas políticas educacionais e deve estar presente de forma permanente nos componentes escolares sendo seus processos educativos uma ferramenta que proporcione condições para as pessoas adquirirem conhecimentos e habilidades para intervir de forma crítica em processos decisórios para a qualidade ambiental. O presente trabalho buscou avaliar a percepção, em relação aos microplásticos, dos estudantes do ensino médio de uma escola pública localizada na cidade de Gravataí - RS e promover a conscientização ambiental a partir do desenvolvimento de uma atividade de educação ambiental com o uso da tecnologia na produção de plásticos ecologicamente. A abordagem utilizada foi de natureza quali-quantitativa e desenvolvida em duas etapas: conhecimento da realidade escolar em relação ao tema com a aplicação de um questionário semi-estruturado aos alunos do ensino médio da comunidade escolar, totalizando 146 respondentes e atividade pratica de produção de bioplástico como ferramenta de sensibilização. Constatou-se que cerca de 71,2% dos alunos não tinham conhecimento sobre o tema microplástico. Ainda, percebeu-se, a importância da EA nas ações e atitudes assertivas em relação à minimização dos impactos das ações humanas ao meio ambiente.