The manager's challenges related to his role in school education at the Brolhos da Terra Indigenous School | Los desafíos del gerente relacionados con su papel en la educación escolar en la Escuela Indígena Brolhos da Terra | Os desafios do gestor relacionado ao seu papel na educação escolar na Escola Indígena Brolhos da Terra

英语. The article aims to investigate the main challenges of the manager related to his role in indigenous school education at the Brolhos da Terra Indigenous School, valuing the effective participation of the various segments of the school community - parents, students, teachers and employees, thus ensuring, democracy that seeks a fundamental presupposition of management, which is to be community. The text will be divided into sections, where the first section will talk about Relevant aspects of school community participation practices in democratic management, then about Democratic School Management, then about Participatory Planning, ending on the challenges of managers in current schools. We could observe that the school works on the local ethnic valorization, giving importance to the values ​​passed on from generation to generation, which to this day remain in the curriculum, as indigenous schools are the result of a struggle that is directly reflected in the school context. Therefore, according to the data collected in this research, we conclude that the teaching of culture in the educational process of indigenous schools is always involved in the daily lives of students.

西班牙语; 卡斯蒂利亚语. El artículo tiene como objetivo investigar los principales desafíos del gestor relacionados con su papel en la educación escolar indígena en la Escuela Indígena Brolhos da Terra, valorando la participación efectiva de los diversos segmentos de la comunidad escolar - padres, alumnos, profesores y empleados, asegurando así , democracia que busca un presupuesto fundamental de la gestión, que es ser comunitario. El texto se dividirá en apartados, donde en el primer apartado se hablará de Aspectos relevantes de las prácticas de participación comunitaria escolar en la gestión democrática, luego de la Gestión Escolar Democrática, luego de la Planificación Participativa, finalizando en los desafíos de los gestores en las escuelas actuales. Pudimos observar que la escuela trabaja en la valorización étnica local, dando importancia a los valores transmitidos de generación en generación, que hasta el día de hoy permanecen en el currículo, pues las escuelas indígenas son el resultado de una lucha que se refleja directamente en el contexto escolar. Por lo tanto, de acuerdo con los datos recogidos en esta investigación, concluimos que la enseñanza de la cultura en el proceso educativo de las escuelas indígenas siempre está involucrada en la vida cotidiana de los estudiantes.

葡萄牙语. O artigo traz como objetivo investigar os principais desafios do gestor relacionado ao seu papel na educação escolar indígena na Escola Indígena Brolhos da Terra, valorizando a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar- pais, estudantes, professores e funcionários, garantindo assim, uma gestão democrática que busca pressuposto fundamental da gestão que é ser comunitária. O texto será dividido em seções, onde a primeira seção falará sobre Aspectos relevantes das práticas de participação da comunidade escolar na gestão democrática, em seguida sobre Gestão Escolar Democrática, depois sobre o Planejamento Participativo, encerrando sobre os desafios de gestores nas escolas atuais. Pudemos observar que a escola trabalha a valorização étnica local, dando importância aos valores repassados de geração a geração, que até hoje se mantem no currículo, pois as escolas indígenas são frutos de uma luta que se reflete diretamente no contexto escolar. Portanto, de acordo com os dados coletados nesta pesquisa concluímos que o ensino de cultura no processo educativo das escolas indígenas está sempre envolvido no dia a dia dos alunos.