Comprensión del listening por medio de canciones con perspectiva intercultural. Un estudio de caso en estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa Departamental General Santander | Listening comprehension through songs with intercultural perspective. A case study in tenth grade students of the Institución Educativa Departamental General Santander

Education has undergone significant changes in the way teaching and learning processes are approached. A recent example of innovation in this field can be found in the study by Picazo & Touzard (2023), focused on the use of podcasts to improve listening skills in students at the "Centro Tecnológico Naval". Their research, to improve listening skills in students at the "Centro Tecnológico Naval", highlights the growing importance of information and communication technologies in education. In an educational environment characterized by its constant evolution, the acquisition of English language skills and listening comprehension skills, known as "listening", have acquired a central role that requires the application of state-of-the-art pedagogical approaches. The current dynamics of the educational environment face the challenge of adapting to the changing needs of learners, while responding to the growing demands of an increasingly globalized world. The proposed research focuses on exploring music as a highly effective pedagogical resource to address the difficulties intrinsic to English language teaching and learning. Beyond being a mere vehicle for communication, English has established itself as an essential skill for participation in contemporary global society. Music, thanks to its universality and its ability to establish emotional connections with people, presents itself as a powerful pedagogical tool to enhance English language acquisition. The general purpose of this research is to analyze the influence of music, from an intercultural perspective, on the development of listening skills in the context of English language teaching and learning among tenth grade students of the Institución Educativa Departamental General Santander. The use of music as a pedagogical tool in the process of foreign language acquisition and in the promotion of intercultural values represents a field of study with significant potential to enhance the quality of education, preparing students to function in an increasingly globalized and diversified world (Chugcho, et al, 2023). This research is organized into several thematic chapters. First, Chapter 1, entitled "Statement of the Problem," addresses the identified problem as a whole. Chapter 2, entitled "Research References," presents the key concepts and reviews previous research related to the use of music in language teaching and the promotion of intercultural values. Chapter 3, "Research Methodology," provides a detailed description of the methodological approach, the method employed, the techniques used, and the research procedures. Chapter 4, "Systematization and Analysis of Results," presents the practical phases of the research and details the results obtained. Finally, Chapter 5, "Final Reflections," summarizes the work carried out, presents the conclusions drawn from the research and offers pertinent recommendations. The research concludes with a section of bibliographical references and annexes that enrich and support the content of the research.

Institución Educativa Departamental General Santander.

Universidad El Bosque

Magíster en Educación Inclusiva e Intercultural

Maestría

La educación ha experimentado cambios significativos en la forma de enfocar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Un ejemplo reciente de innovación en este campo lo encontramos en el estudio de Picazo & Touzard (2023), centrado en el uso de podcasts para mejorar la capacidad de escucha en alumnos del "Centro Tecnológico Naval". Su investigación, para mejorar la capacidad auditiva en estudiantes del Centro Tecnológico Naval", pone de manifiesto la creciente importancia de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. En un entorno educativo caracterizado por su constante evolución, la adquisición de competencias en lengua inglesa y la habilidad de comprensión auditiva, conocida como "listening", han adquirido un papel central que exige la aplicación de enfoques pedagógicos de última generación. La dinámica actual del entorno educativo se enfrenta al reto de adaptarse a las necesidades cambiantes de los alumnos, respondiendo al mismo tiempo a las crecientes exigencias de un mundo cada vez más globalizado. La investigación propuesta se centra en explorar la música como recurso pedagógico altamente eficaz para abordar las dificultades intrínsecas a la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa. Más allá de ser un mero vehículo de comunicación, el inglés se ha consolidado como una destreza esencial para la participación en la sociedad global contemporánea. La música, gracias a su universalidad y a su capacidad para establecer conexiones emocionales con las personas, se presenta como una poderosa herramienta pedagógica para mejorar la adquisición de la lengua inglesa. El propósito general de esta investigación radica en analizar la influencia de la música, desde una perspectiva intercultural, en el desarrollo de la competencia auditiva, conocida como "listening," en el contexto de la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés entre estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa Departamental General Santander. La utilización de la música como herramienta pedagógica en el proceso de adquisición de lenguas extranjeras y en la promoción de valores interculturales representa un campo de estudio con un potencial significativo para potenciar la calidad de la educación, preparando a los estudiantes para desenvolverse en un mundo cada vez más globalizado y diversificado (Chugcho, et al, 2023). Esta investigación se organiza en diversos capítulos temáticos. En primer lugar, el Capítulo 1, titulado "Planteamiento del Problema," se aborda la problemática identificada en su conjunto. El Capítulo 2, denominado "Referentes de Investigación," presenta los conceptos clave y revisa investigaciones previas relacionadas con la utilización de la música en la enseñanza de idiomas y la promoción de valores interculturales. El Capítulo 3, "Metodología de la Investigación," ofrece una descripción pormenorizada del enfoque metodológico, el método empleado, las técnicas utilizadas y los procedimientos de investigación. El Capítulo 4, "Sistematización y Análisis de Resultados," presenta las fases prácticas de la investigación y detalla los resultados obtenidos. Finalmente, en el Capítulo 5, "Reflexiones Finales," se lleva a cabo una síntesis del trabajo realizado, se presentan las conclusiones extraídas de la investigación y se ofrecen recomendaciones pertinentes. La investigación concluye con una sección de referencias bibliográficas y anexos que enriquecen y respaldan el contenido de la investigación.