Desarrollo de un módulo educativo de formación inclusiva en temáticas básicas de educación ambiental para personas de capacidades diversas

The research project is undertaken to address the lack of equitable access to educational resources and limited participation in environmental education programs, as well as the need to design accessible teaching materials and appropriate teaching methods for people with hearing impairment to ensure and encourage governmental and social support. The module is developed to encourage and teach more about environmental care and thus take a step towards inclusion of people with diverse abilities. The objective is to develop an educational resource that is accessible and effective for individuals with different abilities, specifically people with hearing loss, ensuring that they have the opportunity to participate and learn about basic environmental issues. Ensuring that the content and educational tools are tailored to meet their learning requirements. The project involved a review of scientific and pedagogical literature with a focus on inclusion, gathering knowledge and best practices from educational and research frameworks. Surveys and interviews were also conducted with people with hearing loss, specialized educators and environmental education experts. This empirical approach ensured that the design was informed by the direct experiences and perspectives of the target audience and experts in the field. As a result, it was discovered that there is not much educational content about nature, and also that, within the Ecuadorian sign dictionary, there are not many environmental terms. Therefore, the module was created with educational, interactive and pedagogical content, emphasizing the use of multimedia tools and visual resources to improve understanding. In conclusion, the development of this module not only serves to impart environmental knowledge, but is also a testament to the value of equality, accessibility, equity and personalized educational approaches to empower people with diverse abilities to actively participate in environmental education.

El proyecto de investigación se realiza para abordar, la falta de acceso equitativo a recursos educativos y la participación limitada en programas de Educación Ambiental, también por la necesidad de diseñar materiales didácticos que sean accesibles y métodos de enseñanza adecuados, para personas con discapacidad auditiva. El objetivo es desarrollar un recurso educativo que sea accesible y efectivo para individuos con diferentes capacidades, específicamente de personas con hipoacusia, al mismo tiempo que representa un avance adicional hacia la inclusión de personas con diversas capacidades, asegurando que tengan la oportunidad de participar y aprender sobre temas ambientales básicos. El proyecto implicó una revisión de literatura científica y pedagógica centrándose en la inclusión, se recopilo conocimientos y mejores prácticas de los marcos educativos y de investigación. También se realizaron 21 encuestas y 5 entrevistas a personas con hipoacusia y educadores especializados. Este enfoque empírico aseguró que el diseño, estuviera formado por experiencias y perspectivas directas del público objetivo y de expertos en el campo. A raíz de esto, se conoce que no hay mucho contenido educativo acerca de la naturaleza adaptado a ellos, y también que, dentro del diccionario ecuatoriano de señas, no tiene muchos términos ambientales. Por ende, se creó el módulo, con contenido educativo, interactivo y pedagógico, se enfatizó el uso de herramientas multimedia y recursos visuales para mejorar la comprensión. En conclusión, el desarrollo de este módulo, no solo sirve para impartir conocimientos ambientales, sino que también es un testimonio del valor de la igualdad, accesibilidad, equidad y enfoques educativos personalizados, para empoderar a personas con diversas habilidades y participar activamente en la Educación Ambiental.