On agrarian education and its impact on the agro-industrial complex | Об аграрном образовании и его влиянии на агропромышленный комплекс

英语. Among the main problems of reproductive processes in the agroindustry is the current state of agricultural education. Despite the existence of educational institutions participating in the training of professional personnel and the annual graduation of specialists for all areas of agriculture and processing enterprises, the work in agriculture remains unattractive characteristic for the agro-industrial sector of Yakutia. It leads to a reduction in production output and defines a low level of food self-sufficiency in the region, which does not reach 50% in the main food groups. Given the state policy maintaining the export-oriented agro-industrial sector, personnel are needed that can meet the international standards and the requirements of the international labor market. The strategy for training agricultural specialists should be linked to the strategy of socio-economic development of the region, to ensure its sustainable growth. The studies conducted testify to the existing problems, which, if ignored, will further harm agricultural education and negatively affect the administration of state policy aimed at ensuring food security and competitiveness of the Russian agrifood market. Measures to solve the personnel problem and increase the intellectual potential in the agro-industrial complex, including through the involvement of agricultural universities are suggested.

俄语. Одной из основных проблем воспроизводственных процессов в агропромышленной отрасли является текущее состояние аграрного образования. Несмотря на наличие учебных заведений, участвующих в подготовке профессиональных кадров и ежегодный выпуск специалистов для всех направлений сельского хозяйства и перерабатывающих предприятий, для АПК Якутии сохраняется непривлекательность работы в сельском хозяйстве.Это приводит к сокращению объемов производства и обуславливает низкий уровень продовольственного самообеспечения региона продуктами питания, который по основным продовольственным группам не достигает 50%. Учитывая государственную политику, поддерживающую ориентированность АПК на экспорт, необходимы кадры, которые могут соответствовать международным стандартам и требованиям международного рынка труда. Стратегия подготовки аграрных специалистов должна быть увязана со стратегией социально-экономического развития региона, обеспечивать его устойчивый рост. Проведенные исследования свидетельствуют об имеющихся проблемах, которые, в случае их игнорирования, нанесут еще больший вред аграрному образованию и негативно повлияют на реализацию государственной политики, направленной на обеспечение продовольственной безопасности и конкурентоспособности российского агропродовольственного рынка. Предлагаются меры по решению кадровой проблемы и повышению интеллектуального потенциала в АПК, в том числе за счет привлечения аграрных вузов.