Modeling of formation of competence in knowledge management and innovation for local agricultural development | Modelación de formación de competencia en gestión del conocimiento e innovación para el desarrollo agropecuario local

英语. Objective: The study presents an effort to provide universities, organizations, and local actors with an epistemological and practical tool whose general aim is to design a model for the formation of competence in knowledge management and innovation for local agricultural development in students. of agricultural sciences. Methodology: This method justifies the Municipal University Center's role in forming the competence above as a conditioning factor to achieve local agricultural development. Results: Its originality lies in the fact that in the participatory action research process, a model for forming competence in students of agricultural careers emerges. Limitations: Some of the interviews were conducted by telephone, so paying attention to body language was impossible. Conclusions: This model responds to the needs of students, teachers, local actors, the Municipal University Center, productive units and local agricultural production.

西班牙语; 卡斯蒂利亚语. Objetivo: el estudio presenta un esfuerzo realizado para dotar a universidades, organismos y actores locales de una herramienta epistemológica y práctica cuyo objetivo general es diseñar un modelo de formación de la competencia en gestión del conocimiento y la innovación para el desarrollo agropecuario local en los estudiantes de ciencias agropecuarias. Metodología: utiliza el método de justificar el papel del Centro Universitario Municipal en la formación de la mencionada competencia como factor condicionante para lograr el desarrollo agropecuario local. Resultados: su originalidad radica en que en el proceso de investigación-acción participativa emerge un modelo de formación de la competencia en los estudiantes de carreras agropecuarias. Limitaciones: algunas de las entrevistas se hicieron por teléfono, por lo que no fue posible prestar atención al lenguaje corporal. Conclusiones: este modelo responde a las necesidades de los estudiantes, docentes, actores locales, Centro Universitario Municipal, unidades productivas y producción agropecuaria local.