Libraries and cooperativism: a dialectical view from the principle of cooperative education in the digital era | Bibliotecas y cooperativismo: mirada dialéctica desde el principio de educación cooperativa en la era digital | Bibliotecas e cooperativismo: uma visão dialética a partir do princípio da educação cooperativa na era digital

英语. Libraries have historically been centers that generate knowledge. Their social function is essential to guarantee fundamental rights such as access to information, culture and education. They play, therefore, a fundamental role in the educational process of society. The cooperative doctrine has recognized a series of principles that support their operation and seek a balance between their two fundamental components: the social and the economic. Among these, the principle of cooperative education, training and information stands out as a golden rule. Although the library and cooperativism may seem dissonant, they are connected by this principle of cooperative education, since from their functions and dialectic conception, both categories contribute to the continuous training of cooperative members and society in general, a relationship that is resized in the current digital context. Such approaches raise questions about the basis of this relationship. Therefore, this material aims to argue the relationship between libraries and cooperativism, under the guiding thread of the principle of cooperative education in digital environments. The research is theoretical, with a descriptive approach, so methods such as dialectical-materialistic, analysis-synthesis and inductive-deductive were used to establish the relationship between libraries and cooperativism, under the guiding thread of the principle of cooperative education.

西班牙语; 卡斯蒂利亚语. Las bibliotecas históricamente han sido centros generadores de saberes. Su función social es esencial para garantizar derechos fundamentales como el de acceso a la información, la cultura y la educación. Juegan, por ende, un rol fundamental en el proceso educativo de la sociedad. La doctrina cooperativa por su parte ha reconocido una serie de principios que avalan su funcionamiento y persiguen el equilibrio entre sus dos componentes fundamentales: el social y el económico. Dentro de estos, destaca como regla de oro el principio de educación, capacitación e información cooperativa. Aun cuando pueden parecer disonantes la biblioteca y el cooperativismo, encuentran conexión a partir de este principio de educación cooperativa, pues desde sus funciones y concepción dialéctica ambas categorías tributan a la formación continuada de los socios cooperativos y la sociedad en general, relación que se redimensiona en el actual contexto digital. Tales planteamientos provocan cuestionamientos sobre las bases de esta relación. Por ello, el presente material se propone argumentar la relación que existe entre bibliotecas y cooperativismo, bajo el hilo conductor del principio de educación cooperativa en entornos digitales. La investigación es teórica, con enfoque descriptivo, por lo que se emplearon métodos como el dialéctico-materialista, el de análisis-síntesis y el inductivo-deductivo para establecer la relación entre bibliotecas y cooperativismo, bajo el hilo conductor del principio de educación cooperativa.

葡萄牙语. As bibliotecas têm sido historicamente centros geradores de conhecimento. A sua função social é essencial para garantir direitos fundamentais tais como o acesso à informação, cultura e educação. Desempenham, portanto, um papel fundamental no processo educativo da sociedade. A doutrina cooperativa, por seu lado, reconheceu uma série de princípios que apoiam o seu funcionamento e procuram um equilíbrio entre as suas duas componentes fundamentais: a social e a económica. Dentro destes, o princípio da educação, formação e informação cooperativa destaca-se como uma regra de ouro. Ainda que a biblioteca e o cooperativismo possam parecer dissonantes, estão ligados por este princípio da educação cooperativa, porque a partir das suas funções e concepção dialética ambas as categorias contribuem para a formação contínua dos membros da cooperativa e da sociedade em geral, uma relação que é redimensionada no contexto digital atual. Tais abordagens levantam questões sobre a base desta relação. Por esta razão, este material pretende argumentar a relação entre bibliotecas e cooperativismo, sob o fio condutor do princípio da educação cooperativa em ambientes digitais. A investigação é teórica, com uma abordagem descritiva, pelo que foram empregues métodos como dialético-materialista, analítico-síntese e indutivo-dedutivo para estabelecer a relação entre bibliotecas e cooperativismo, sob o fio condutor do princípio da educação cooperativa.