Relationship between the Experiences of University Virtual Training with Level of Public Investment in Latin America - The Case of Adaptation to the Climate Change | Relación entre las Experiencias de Formación Virtual Universitaria con el Nivel de Inversión Pública en América Latina - El Caso de la Adaptación al Cambio Climático

英语. This study identified the relationship between the amounts of the offer of virtual training on the issue of climate change adaptation (CCA), with the level of public investment in education in Latin American countries. An online literature review was conducted about academic offerings on the tapie in 845 universities and Gross Domestic Product (GDP) values were compiled, and the share of public investment in the education sector in 20 Latin American countries were collected, determining that there is a low level of provision on the subject of CCA (12 jobs). A direct relationship between the number of deals in ACC and GDP (rs = 0.51) was found, and no relationship with the level of investment in the education sector (rs = ­0.01) was found. This lack of relationship may be due to investment in CCA is transverse and not exclusive to a sector of state investment. The need far CCA postgraduate training and inform civil society about how to deal with this problem was demonstrated.

西班牙语; 卡斯蒂利亚语. Este estudio identificó la relación entre la cantidad de la oferta de formación virtual en la temática de adaptación al cambio climático (ACC), con el nivel de inversión pública en el área educativa en países latinoamericanos. Se realizó una revisión documental en línea de las ofertas académicas acerca de la temática en 845 universidades y se recopilaron los valores del Producto Interno Bruto (PIB), y el porcentaje de inversión pública en el sector educativo en 20 países latinoamericanos, determinándose que existe un bajo nivel de oferta educativa en la temática de ACC (12 ofertas). Se encontró una relación directa entre el número de ofertas en ACC y el PIB (rs=0,51 ), y ninguna relación con el nivel de inversión en el sector educativo (rs = 0,01 ). Esta inexistencia de relación puede deberse a ,que la inversión en ACC es transversal y no exclusivade un sector de inversión estatal. Se demostró la necesidad de formación postgradual en ACC Y de iríformar a la sociedad civil acerca de cómo enfrentar esta problemática.