No Brasil termos como "indústria da seca" e "polígono das secas" são constantemente relacionados à região semiárida do país. Além dos fatores climáticos, atribui-se isto a questões políticas e de infraestrutura, sendo consenso que a principal forma de convivência com a escassez de água é o seu uso racional. Com o propósito de contribuir com o desenvolvimento de comunidades de agricultores familiares desta região, o projeto Universidades Cidadãs em parceria com o projeto Espaço da Água, planejou estratégias em que foram desenvolvidas atividades direcionadas ao manejo racional e a conservação dos recursos hídricos, aplicadas através de metodologias interdisciplinares, conhecimentos e tecnologias específicas junto ao corpo docente e discente de uma escola pública rural da Comunidade de Uruçu, Município de Gurinhém, PB. Os avanços puderam ser contabilizados a partir de resultados que desencadearam uma série de ações práticas na comunidade e entorno como mutirões de coleta de lixo e recuperação de nascentes, além da inclusão de temas relacionados à água, de modo concomitantemente às disciplinas do parâmetro curricular obrigatório, na perspectiva de que os estudantes possam relacionar os assuntos vistos na escola com a sua vida cotidiana. | In Brazil, terms such as "drought industry" and "drought polygon" are constantly used in reference to the semiarid region of the country. Besides climatic factors and political and infrastructural issues, there is a consensus that the best way to deal with water scarcity is its rational use. While offering to contribute to the development of farmers' communities in this region, the project "Citizen Universities", in partnership with the project "Space of Water", developed strategies involving the interdisciplinary rational management and conservation of hydric resources, to include knowledge and specific technologies in cooperation with the faculty and students of a rural public school in the Community of Uruçu, Gurinhém, PB. Progress can be seen in the practical applications of the project in the community and surrounding areas, such as forming teams to collect trash and the cleaning up of springs, and the inclusion of issues related to water together with the mandatory curriculum, in the expectation that students can apply the academic issues to their everyday life.

Programa de Irrigação do Nordeste; pequena irrigação: sistema de aproveitamento da agua proveniente do escoamento superficial, irrigação por potes de barro, irrigação por cápsulas porosas, sistema de sulcos e camalhões para exploração de vazantes de açudes; acoes da extensão rural na pequena irrigação no Nordeste; Recomendações. | Numero Especial.

The ambient degradation due to bad use of the natural resources and the inadequate techniques of production is a current problem and is being subject of debates among the civil society, government and private initiative that search to formulate solutions and to congregate efforts to diminish the impact and decelerate this process. However, throughout the time the intensified exploration aiming always high productions and great economic returns goes many times in the against-hand of the preservation and conservation of the environmental resources. So, this work was developed with the aim of knowing the interest of farmers, students and Agronomic professionals for the conservation of soil and water. It was concluded that 74% of the interviewed agricultural producers consider necessary to use conservationist’s practices in the property and 26% do not see this necessity. However, 31.6% only make use of conservation practices for personal option, against 68.5% that only use riparian forest and reforestation for imposition of the law. In relation to the professionals of the area of Agronomy, 100% of them see necessity in using conservation practices in the agricultural activity, and consider more important: riparian forest (24%), no tillage (15%) and agricultural terrace (6%); however, 39% of the professionals do not see necessity in using agricultural terrace in areas with no tillage. The students of the course of Agronomy of the State University of Londrina, 50% only are in the course for personal option and 50% attend influence of the parents or for other reasons that not it attraction for the profession; and 80% of the students would attend a course on soil an water conservation and 20% would do it if obliged.<p><p>A degradação ambiental, decorrente do mau uso dos recursos naturais e de técnicas de produção inadequadas, é um problema atual e vem sendo tema de debates pela sociedade civil, governo e iniciativa privada, que buscam formular soluções e reunir esforços que diminuam o impacto e desacelerem esse processo. Porém, ao longo do tempo a exploração mais intensificada buscando sempre altas produções e grandes retornos econômicos, muitas vezes indo na contra-mão da preservação e conservação dos recursos ambientais. Dessa forma, o presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo de levantar dados sobre o interesse pela conservação do solo e água, no meio rural, técnico e educacional. De acordo com os resultados obtidos, conclui-se que 74 %dos produtores rurais entrevistados consideram necessário utilizar práticas conservacionistas na propriedade e 26 % não vêem essa necessidade. Entretanto, somente 31,6% fazem uso de práticas de conservação do solo por opção pessoal, contra 68,5 % que utilizam somente mata ciliar e reflorestamento por imposição da lei. Em relação aos profissionais da área de Agronomia, 100% dos que responderam o questionário vêem necessidade de se utilizar práticas de conservação do solo e da água na atividade agrícola, sendo consideradas mais importantes pelos profissionais: mata ciliar (24 %), plantio direto (15 %) e terraço agrícola (6 %), entretanto, 39% dos profissionais não vêem necessidade em se utilizar terraço agrícola em áreas com plantio direto. No caso dos alunos do curso de Agronomia da Universidade Estadual de Londrina, somente 50% estão no curso por opção pessoal e 50% fazem o curso por influência dos pais (filhos de agricultores) ou por outras razões que não a atração pela profissão; e 80% dos alunos cursariam a disciplina de conservação do solo e da água, independente de ser obrigatória ou optativa e 20% só cursam ma mesma por serem obrigados.