Análisis AHP de Aulas Virtuales (LMS) para Organizaciones de Educación Superior en el Ecuador | AHP Analysis of Virtual Classrooms (LMS) for Higher Education Organizations in Ecuador

Español; castellano. Contexto: Los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) han adquirido una relevancia creciente en los últimos años, desempeñando un papel crucial en las instituciones educativas al facilitar la administración de los procesos académicos y educativos de los estudiantes. Las instituciones deben ser capaces de seleccionar el sistema más adecuado según sus necesidades y prioridades académicas. Método: Este trabajo presenta una descripción detallada del concepto de los LMS, sus características, actividades y el funcionamiento que tienen en los centros educativos. Se utiliza el modelo AHP (Proceso Analítico Jerárquico), estableciendo criterios como procesos académicos, administrativos y tecnológicos. Resultados: Los resultados obtenidos del análisis de los LMS para Instituciones de Educación Superior en Ecuador son presentados a continuación. Conclusiones: El análisis AHP, basado en criterios académicos, administrativos y tecnológicos, determinó que Moodle es la mejor alternativa LMS para Instituciones de Educación Superior con un 49.2% de aceptación, seguida por Cambas LMS (23.4%), Blackboard (18.8%) y Sakai (8,6%).

Inglés. Context: Learning management systems (LMS) have become increasingly relevant in recent years, playing a crucial role in educational institutions by facilitating the management of students' academic and educational processes. Institutions must be able to select the most appropriate system according to their academic needs and priorities. Method: This paper presents a detailed description of the concept of LMSs, their characteristics, activities and how they function in educational institutions. The AHP (Analytical Hierarchical Process) model is used, establishing criteria such as academic, administrative and technological processes. Results: The results obtained from the analysis of LMS for Higher Education Institutions in Ecuador are presented below. Conclusions: The AHP analysis, based on academic, administrative, and technological criteria, determined that Moodle is the best LMS alternative for Higher Education Institutions with a 49.2% acceptance rate, followed by Cambas LMS (23.4%), Blackboard (18.8%) and Sakai (8.6%).