PEDAGOGICAL POSSIBILITIES FOR THE IMPLEMENTATION OF LAW 10.639/ 03: QUILOMBOLA COMMUNITY OF SERRA DO APON IN PARANÁ | POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS PARA O CUMPRIMENTO DA LEI 10.639/03: COMUNIDADE QUILOMBOLA DE SERRA DO APON NO PARANÁ

Английский. This experience report discusses outreach actions developed with undergraduate students of Pedagogy and Geography courses, from the State University of Ponta Grossa, in 2019. The outreach course, linked to the Research and Outreach Program in Learning Processes, proposed a theoretical and conceptual articulation about ethnic-racial relations to support undergraduate students with pedagogical proposals for possible interventions in basic education. The actions carried out at a basic education school in the municipality of Castro / Paraná were relevant as it allowed the participants to work with the aforementioned topic. This will provide meeting the National Curriculum Guidelines for the Education of Ethnic-Racial Relations and for the teaching of Afro-Brazilian History and Culture, as well as the National Curriculum Guidelines for Quilombola School Education. The methodological procedures included studies on the current educational legislation and the implementation of interdisciplinary pedagogical activities on the subject.

португальский. Este relato de experiência origina-se de ações extensionistas desenvolvidas com acadêmicos dos cursos de licenciatura em Pedagogia e Geografia da Universidade Estadual de Ponta Grossa, em 2019. O curso de extensão, vinculado ao Programa de Pesquisa e Extensão em Processos de Aprendizagem, propôs uma articulação teórica e conceitual sobre as relações étnico-raciais, objetivando subsidiar os acadêmicos com propostas pedagógicas para possíveis intervenções na educação básica. As ações desenvolvidas, em uma escola de educação básica do município de Castro/Paraná, tiveram relevância diante da necessidade de uma aproximação dos acadêmicos com o tema em questão, visando atender as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, bem como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola. Os procedimentos metodológicos aplicados se constituíram de estudos sobre a legislação educacional vigente e da realização de atividades pedagógicas interdisciplinares sobre a temática.