«La beauté est dans la rue!». Proposition didactique d’enseignement/apprentissage de FLE à travers la littérature engagée
2021
Milán Bernícola, María Teresa | Corbí Sáez, María Isabel | Universidad de Alicante. Departamento de Filologías Integradas
Dans l'enseignement des langues étrangères au XXIe siècle, guidé par l'approche communicative et actionnelle proposée par le CECRL (2001), l'utilitarisme prévaut dans l'apprentissage linguistique. Cette méthodologie nous amène à nous demander quelle est la place de la littérature dans la classe de FLE, puisque les textes littéraires sont souvent exploités uniquement comme des documents authentiques, sans pour autant en valoriser toutes les qualités et possibilités. C'est dans ce cadre que s'inscrit notre proposition didactique pour le niveau C1 de l'Escuela Oficial de Idiomas, dans laquelle des stratégies communicatives sont développées autour de textes littéraires engagés traitant de thèmes socioculturels pertinents qui abordent différents points essentiels de l'histoire de France auxquels nous pouvons nous reporter pour mieux comprendre sa société et son actualité. En évitant les stéréotypes, nous proposons d'offrir une connaissance approfondie des événements et des personnages qui ont affecté et façonné la société française afin de promouvoir la tolérance et la conscience interculturelle.
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