Literacy disrupted: Re/scripting possibilities for critical curriculum change in Australian primary schools
2023
Vicars, Mark | Sesta, Jenny
Mots clés AGROVOC
Informations bibliographiques
Editeur
SAGE Publications
D'autres materias
Currere; Institute for sustainable industries and liveable cities; Primary school; College of arts and education; 3901 curriculum and pedagogy; Inequality; Pedagogy
Langue
anglais
Format
text
Type
Journal Article; Journal Article; Journal Part
2024-09-05
2024-10-18
Dublin Core
Fournisseur de données
Cette notice bibliographique a été fournie par Victoria University
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